《倔犟》 二 性格倔犟易惹人 免费试读
一堂生动的语文课结束了，下课后，周里跟着李昌庆走出办公室，激动地对他说：“李老师，你讲得真好！我觉得在师范学校上两年学也从来没有听过像你这样有水平的讲课。今天听完你的这堂课，真是胜读十年书呀！”李昌庆说：“小周，你过奖了。因为是第一堂课，我随便准备了一些课外的内容，实际上是乱侃一气。主要目的是想调动学生们学习语文的积极性，激发他们的学习热情。”“对呀，李老师，你的这种教学方法很好，我觉得一定会大大激发学生学习语文的热情，同时也会开阔学习的思路。以后我要经常向你请教，还要请李老师多多帮助才好。”“不客气，小周，我们共同学习，取长补短嘛，是不是？”两人说着话就一起回到语文组办公室。周里当着办公室其他老师的面，十分谦虚地又把李昌庆大加赞赏一通，直到李昌庆本人听不惯制止他时，他才不再说话。没过几天，语文组的老师们都发现这个新来的周里脾气有些怪。他平时常常保持沉默，不太说话，总像是和谁有意见似的，又像是在思考什么问题。而一旦说起某人的好时，他就把那个人夸奖得好天花乱坠；如果再说谁坏时，他又把那个人贬得一文不值。同组的老师对他的这一点都非常反感。
大约在开学一月后，有老师像李昌庆问道：“组长，这个小周老师的脾气和为人处事真有些特别，他的那股言不由衷的劲儿实在让人受不了，但不知他的课讲得怎么样？”李昌庆一听，说：“噢，对啦，你这么一说道提醒我了，最近咱们应该安排听听他的课。前段时间我一直担心他刚上讲台，难免有些拘束、紧张，就没有组织人听他的课。现在开学一个多月了，我们最好安排听一次他的课，语文组的老师都去。”课间，周里回到办公室，李昌庆对他说：“小周师，你上讲台也有一段时间了，我还没有组织听你的课，对你关心不够。这样吧，你认真准备一下，明后天，咱们语文组的老师都去听听你讲的课，大家互相学习嘛！”周里说：“太好了，李老师，我正盼着大家给我指导呢。只是希望多给我几天时间，允我好好准备一下，大家再去。”
一个星期后，周里说他准备好了。李昌庆便通知语文组的其他教师，除一名老师调不开课无法去听课以外，其他几个老师都去了。周里教授初二年级的语文课，他讲课倒也自然大方，声音宏亮，口齿清楚。只是有一点不好，课堂上出现的小错误太多。比如，他把“草菅人命”读成“草管人命”，“融洽”读成“融合”；在黑板上把“腐化堕落”写成“腐化坠落”，“萎靡”写成“萎糜”。在讲课时，他几乎是看着书本和教案照本宣科，而且是一字不漏、一本正经地往下念，很少发挥自己的知识给学生多解释几句。给人们的感觉就是，他的讲课太死板、语言生硬，运用知识不自然、不顺畅。整个讲课中，他只发挥一次，就犯了一个常识性错误。他说毛主席领导红军从他的家乡湖南韶山出发，经过一年时间的长征，行程二万五千里，最后到达陕北根据地。
李昌庆是个急性子人，听着周里的课，他坐在下面已经觉得自己的脸有些发烫。他抬头看见教室里的学生一片死气沉沉，有的打瞌睡，有的低下头自顾自地抄写着什么，好像没有几个人在听课，多数学生甚至连讲台都不看一眼。几个语文组听课的老师却都若无其事，装模作样地在认真听讲。终于等到下课，李昌庆站在教室门口，对正在走出教室的周里说：“下午语文组开会，点评你的这堂课。”随后他又通知所有语文组的老师在自由活动那节课上参加点评会议。
下午，语文组全体老师一个不少地都坐在办公室等待开会。组长李昌庆没有开场白，而是开门见山地问周里：“小周老师，你上课前究竟备课没有？”“他说：“备啦，我好好准备了，光备这节课我就花一个星期呢！”“哦，你好好准备一周就搞成这个样子，那不好好准备的话说不准成什么样子呢！你知道你在课堂上出的错误吗？”“知道呀？不就是把草菅人命念成草管人命了吗？我当时就感觉不对，下课回来一查字典才发现自己确实错了，以后我一定改正。”“别的呢？”“别的好像没有啥大错误吧？”“什么大的错误？教书能有啥大错误？不就是讲错了、念错了、写错了吗？能有啥大错误？”停一会儿，他对周里说：“我问你，毛主席什么时候领导红军从韶山出发到延安的？”周里脸红脖子粗，一时语塞，答不出个所以然来。李昌庆继续说：“你记住，长征是从江西瑞金开始到我们这个陕北吴起镇结束。还有，腐化堕落不是腐化坠落，融洽不是融合，萎靡的靡字下面是个非字而不是米字，懂吗？”这时有一个老师插话说：“组长，堕落和坠落是一样的，不都是掉下来的意思吗？”他的话使大家哈哈大笑起来，这让周里更是难看了。只见他面红耳赤，羞愧难当，但他还是强忍着，气呼呼地坐在自己的椅子上。李昌庆说：“大家严肃点儿，不要说笑！”接着又对周里说：“念你是刚上讲台的份上，我不想多批评你。以后，你要多向老教师学习，学习他们的教学经验和教学方法，多积累知识，特别是要尽量避免在课堂上出现错误。今天，我算了一下，你一节课共出现五次错误。你想想，每堂课出现这么多差错，学生还敢相信你吗？以后你即使讲对了，学生也以为是错的。”
语文组的会议一散，周里没有去吃饭，而是跑到校长王澍的家里去诉苦。他进门一见到王校长，先不说话就哭了起来，弄得王校长莫名其妙。校长劝说道：“小周老师，你先别哭，有啥事说出来，当老师怎么能像小孩子一样哭鼻子呢！”周里止住哭说：“王校长，我长这么大还从来没有受过这么大的委屈。”“究竟咋回事，你慢慢说给我听啊？”“今天语文组的老师都突然来听我的课，他们事先也不给我打个招呼。由于在课堂上太紧张，我出了一点小错误，他们就开会你一言、我一语，集体批评我一下午，就像批判坏人似的。他们这种过分的行为，我实在无法忍受。王校长，我周里也是个有血有肉的青年，我有错误，这我承认，但我也有尊严，如果说当老师都这么难的话，我宁愿不当了。”“李昌庆也在场？”“当然在，语文组不就是由他把持着吗？”“是他组织听课，又批评了你？”“就是他，数他批评我的话最难听。”王校长思索片刻，对他说：“他们做得是有些过分，怎么能这样对待一个新来的年青教师呢？好吧，小周老师，你别伤心，先回去，认真备课。后面我去找李昌庆他们谈谈，你不要有心理包袱，放心地好好教书，好吧！”
王澍校长是教师世家出身，本人学的是数学专业。他才学渊博，治学严谨，本来是大学留任的教师，只因父母、弟妹都去了台湾，才被被调到这个偏僻的小县城教书。尽管他遭受到许多不公正的待遇，但他仍然保持着学者的风度，兢兢业业教书，踏踏实实做人，堪称是全县有名的教育家。自当校长以来，他一直严格办学，勤奋工作，尤其是对待教师这样的知识分子，他自有一套非常有效的管理方法。他的教学方法和管理水平令全校的老师无不佩服。
当晚，听罢周里单方面的诉说后，他似信非信，连夜把李昌庆叫到自己家里。他问他：“昌庆，今天语文组听周里的课啦？”他答：“是的，王校长，听了。”“下午你们集体开会批评他了？”“没有呀，王校长什么叫集体批评？下午开会时只有我一个人给他提出几点建议，别的老师一句话都没有说，你是听谁这么讲的？”“今天下午，大概是你们刚开完会吧，周里来到我家，像小孩儿似地哭着对我讲你们语文组开会批评他的事，还说你们一人一句像开批判会一样批了他一下午。”李昌庆一听，急得从沙发上跳了起来，生气地说：“这个年青人咋这个样？就那么个教书水平？我们好心好意帮助他，给他指正错误，他反道恶人先告状！王校长，你说这种德行的人能为人师表吗？”“昌庆，你不要生气嘛！你说说，周里教课的水平究竟如何？”他叹息一声，说：“王校长，别提了。他刚上讲台，授课的水平就不用说啦，单说他那点浅薄的语文基础知识，少得可怜，连一些基本常识也搞不懂，整个是笑话百出。凭我的经验，这种人永远教不好书。王校长，我看呀，让他教书，只会给我们学校创造出许多洋相来。”接着，他把周里准备了一周听讲课的情况和课堂上出现那些错误一一讲给王校长听。王校长说：“看来，这人真不是个教书的材料。”李昌庆说：“真的，校长，他不光书教不好，而且心术不正。从这件事情上就能看出，他太不诚实，自己的错不知改悔，反倒来个恶人先告状，你说这是啥人！”“他是有些不对，今天下午来我家里的那番表演，我还真以为你把他怎么了。现在看来他说的全是假话。”事后，王校长又找几个语文教师和学生谈话，详细了解一些情况，发现他们说的与李昌庆的话基本相符。他还发现周里给上课的那些学生几乎没有人喜欢听他的课，如果让他继续教课，那真是误人子弟不浅。他想，让他到教务处工作，凭他的素质，肯定干不下来；欲把他安排在总务处，又怕他心术不正，搞出点经济问题。经过一番考虑，他决定把周里安排在校团委去打杂。
