经典小说《孩子依赖性太强，妈妈怎么办？》小枫小亚全文免费阅读

《孩子依赖性太强，妈妈怎么办？》 请你们给我自由的空间！——重视培养孩子自主能动性 免费试读

　　　

　　　如今，孩子的致命弱点就是没有自主能动性，依赖性强。之所以出现这种现象，归根结底就在于我们无意间堵塞了孩子自由的空间，压制了他的成长，使他丧失了自我实践的机会。因此，我们应该还给孩子自由的空间，逐步培养他的自主能动性。

　　　

29. 我想有自己的小天地！——给孩子一个真正独立的空间

　　

　　目前，国际上比较流行一个新词语——直升机父母。在中国，也有很多“直升机父母”，这些父母就像直升机一样，盘旋在孩子的上空，时刻都在监控着他的一举一动，并帮助孩子“照顾自己”，帮助孩子“做事”，帮助孩子“交往”。

　　晓晓上3年级了，妈妈对她疼爱有加，所有的事情都不忍心让她去做。而且，妈妈还时刻担心晓晓的安全，虽然学校离家很近，步行只有10分钟的路程，但是妈妈再忙也会抽时间去接送她。有时候，晓晓和同学在楼下玩，妈妈也会守在距离她不远的地方，害怕她受伤，或者是和同学发生矛盾。

　　妈妈几乎成了晓晓的影子，除了上学时间无法陪在她的身边，其余的时间几乎都会陪在她的身边。对此，晓晓常常感觉到压抑、不高兴，她觉得自己没有一点自由的空间。而且，晓晓的动手能力很差，无论遇到什么事情，她都会依赖妈妈。

　　虽然我们动用“直升机”会帮助孩子完成一些事情，但是却使他失去了真正独立的自由空间。事实上，很多事情是需要孩子自己去探索、去体验的，他需要经历社会的种种磨练，经历生活的种种困难和挫折，从而使自己变得独立、强大。因此，我们要还给孩子一片属于自己的天空，让他可以在自由的天空中展翅翱翔。

?给孩子提供一个“专属空间”

　　在孩子成长的过程中，我们需要给他提供一个“专属空间”，也就是专门属于他的成长空间，这是孩子感受自由的开始。

　　如果有条件，我们最好给孩子一个独立的房间，让他自己安排、布置自己的房间。如果没有这个条件的话，我们可以从房间里开辟一块区域，规定为孩子的“专属空间”，可以让他摆放属于自己的东西。

　　在这个空间里，孩子可以学习，也可以做自己喜欢的事情，而我们需要做的就是不去破坏他的世界，那么，他的天性就能在自由的环境中得到充分的发挥。而且，当孩子有了属于自己的空间，他就需要对此负责，要经常整理，这无形中又培养了孩子的自主能动性和自理能力。

?给孩子成长的空间和时间

　　一开始，敏敏学习系鞋带的时候，妈妈教了她好多遍，但她总是不能快速系好鞋带，妈妈看着她费劲的样子，既生气又无奈，为了节省时间，只好帮她系好鞋带。后来，妈妈索性不给敏敏买有鞋带的鞋子了。

　　难道不给孩子买有鞋带的鞋子，就能解决问题了吗？孩子要学会做一件事情[]，要掌握一项本领，需要我们若干次地教，需要一遍遍地练习，我们一定要有耐心，要有信心，给他一定的空间和时间，等待他的点滴成长。

?千万别让“伪自由”毁了孩子

　　如今，“自由教育”成为了一个流行趋势，有的妈妈秉承“爱孩子，就给他自由”的教育观念而给孩子自由。但是，这样做真的利于孩子的成长吗？

　　楠楠9岁了，生活在一个自由、民主的家庭环境中，妈妈给了她绝对的自由，什么事情都听从她的选择。

　　一天，妈妈特意为楠楠做了她最爱吃的饭菜。吃饭的时候，楠楠却说：“妈妈，我不想吃。”

　　妈妈急忙问道：“这些菜不是你最爱吃的吗？”

　　“可是，我现在不想吃了。”

　　“那你说，你想吃什么？”

　　“我想吃蛋炒饭。”

　　“好，妈妈这就去做，你先去玩一会儿吧！”说完，妈妈就去为心爱的女儿做蛋炒饭了。

　　这位妈妈给了楠楠绝对的自由，“尊重”她的选择，即使她做得不对，也不去指正。这种缺乏管教的自由已经严重变味了，变成了“伪自由”。我们这样做，只会让孩子在所谓的“自由”中变得为所欲为。

　　事实上，给孩子自由，并不意味着我们就要对他放任自流。孩子的成长需要引导和管束，就像风筝一样，需要用“线”牵引着它，给它指引一个方向，它才能飞得更高、更远。但是，我们也不能管束得太紧，就像弹簧一样，压得越紧，反弹得就越厉害。因此，我们对孩子的教育要松弛有度，既不能太放任自流，又不能管教得过严。

　　那么，最好的办法就是给孩子立定规矩，让孩子的自由建立在规矩的基础之上。我们要让孩子知道什么事情可以去做，什么事情不可以去做，比如，要做自己力所能及的事情；分担一定的家务活；不可以挑食；进入他人的房间要敲门；等等。如此一来，孩子既得到了自由，又有了规矩的约束。

　　

30. 这是我的隐私，请您别侵犯！——允许孩子有自己的小秘密

　　

　　随着孩子年龄的增长，他的生活领域不断拓宽，他所吸纳的知识越来越多，他的情感越来越丰富，他的自我意识也不断增强，原本毫无顾忌什么都说的情况会越来越少，他的心门也会随之慢慢关闭起来。

　　然而，很多妈妈没有意识到孩子正在成长，认为孩子不应该有自己的小秘密。于是，这些妈妈无所顾忌地闯入孩子的“隐私地带”，翻看他的书包、抽屉，偷看他的日记、信件、网上聊天记录、电子邮件，等等。

　　一天，妈妈像往常一样给12岁的女儿收拾房间。无意间，妈妈发现了女儿放在枕头底下的抽屉钥匙，在好奇心的驱使下，妈妈打开了女儿本已上锁的抽屉。妈妈被抽屉里的东西吓了一跳，里面全是一些明星的照片、CD等。

　　女孩放学回到家，妈妈严肃地说：“到你的房间来。”

　　当女孩看到被打开的抽屉，生气地说：“谁让你乱动我的东西了，这是我的隐私。”

　　“我不动你的东西，我怎么知道你每天都在干什么啊！你现在最重要的任务就是学习，可是你却把心思用在这些不正当的方面。”

　　“怎么不正当了？我还不能有自己崇拜的偶像吗？”

　　“如果是某某科学家，我倒是很高兴，但是你却崇拜一些明星，这对你的学习有什么用啊！我警告你，赶快把这些东西都收走。”说完，妈妈就走开了。

　　女孩觉得妈妈没有尊重自己，伤心极了。

　　妈妈翻看女儿的抽屉，虽然看起来是一种对她的爱，但是这种以爱的名义侵犯她隐私的行为却是不正确的。我们这样做不仅会伤害孩子的自尊心，而且还会让孩子缺乏安全感。另外，有的孩子可能会因为自己的隐私受到侵犯而采取更极端的方式将自己保护起来，把自己的心门紧紧锁闭起来。结果，我们更无法走进孩子的内心，而亲子关系也会更加恶化。

　　事实上，孩子拥有隐私，意味着孩子自我意识的成长，说明他的内心世界正在慢慢走向成熟，他想拥有属于自己的独立空间。从这个意义上来说，拥有隐私，是孩子迈向成熟和独立的必经之路。

　　试想一下，对于一个十几岁的孩子来说，如果他的心理状态仍然像几岁的孩子那样天真，也许可以说明他的心智不够成熟，甚至说明他的心智成长是不健全的。所以，孩子拥有自己的隐私，我们应该感到高兴和欣慰才对。

　　那么，我们应该如何去做呢？

?不要闯入孩子的“隐私地带”

　　随着年龄的增长，孩子会拥有一个属于自己的“隐私地带”，他常用一些举动勾画出一条“警戒线”，比如，有的孩子在房门上贴出一个“请敲门”的牌子，有的孩子和同学打电话神神秘秘的，有的孩子把自己的抽屉上了一把小锁……

　　作为妈妈，我们虽然是孩子最亲密的人，但是没有他的允许，我们不要随便跨越这条“警戒线”，闯入他的“隐私地带”。我们应该尊重孩子，比如，当我们要进入孩子的房间时，我们要先敲门，当他允许之后，再进入；当孩子的同学来电话时，我们要尽量走开；当我们想要用孩子的东西时，要提前和他打声招呼；等等。

?多用心与孩子沟通

　　平日里，我们应该从细节上观察孩子，注意他内心、行为、态度、语言等方面的一些微妙变化。当孩子有些许变化时，我们不要用探询或命令的口吻要求孩子说出来，而是应该多用心与他沟通，尽量为他提供一个宽松的沟通氛围。

　　我们在与孩子沟通的过程中，可以谈一些自己在他这个年龄段时的所思所想，甚至是小秘密，也可以谈一些自己对事物的看法和想法，并征求、倾听他的感受和想法，从而使自己成为他可以信任的朋友。慢慢地，我们就会真正走进孩子的内心世界，他才愿意把自己心中的秘密分享给我们。我们只有了解了孩子的秘密，才能有针对性地给予引导和帮助。

?提高孩子是非善恶的分辨能力

　　有时候，孩子的想法过于单纯，导致他无法明确地分辨是非善恶。这样一来，孩子保守的秘密可能会为他自身的成长埋下祸根，甚至直接酿成不可预料的灾祸。[比如，]比如，孩子在答案的过程中给同学递答案，孩子替同学保守一个对同学成长不利的秘密，孩子为了哥们义气而打架，等等。

　　因此，我们应该在允许和尊重孩子拥有秘密的前提下，通过讲道理、讲故事或讲一些真实发生的事情等途径，引导孩子学会分辨是非善恶，让他知道什么秘密是不应该有的，是会障碍自己的成长的，从而使他及时调整自己的思想、行为。

　　

31. 凡事请您多与我商量一下！——征求并尊重孩子合理的意见

　　

　　如今，关于孩子的很多事情都是由妈妈一手操办的，很多妈妈总是以“孩子年龄小，思想不够成熟，考虑问题不够周全”为由，强迫孩子听从自己的安排，接受自己的意见，甚至不允许孩子发表意见。

　　这样下去，将会导致孩子越来越依赖，缺乏自主能动性，缺乏责任感，将来长大之后很难适应竞争日益激烈的社会环境。因此，我们应该主动征求孩子的意见，对于他的合理意见，我们应该给予尊重和支持。

　　童童上1年级了，妈妈看到很多家长给自己的孩子报各种各样的兴趣班，就按照自己的想法替孩子报了英语班。

　　当妈妈告诉童童报兴趣班的事情时，她撅着小嘴，说：“妈妈，您怎么也没和我商量一下，就自作主张给我报班了呢？”

　　听到童童这样说，妈妈才意识到自己有些武断了，便对她说：“是妈妈不对，没提前征求你的意见，那你有什么意见吗？”

　　“妈妈，我想报绘画班，想把我喜欢的东西都画出来，以后还能拿出来看看呢！”

　　“好，妈妈尊重你的意见，明天就把你的英语班换成绘画班。”

　　“谢谢您！”

　　“妈妈保证，以后有什么事情，都先听听你的意见，好不好？”

　　“好！您真是我的好妈妈！”

　　虽然童童妈妈一开始没有征求她的意见，就给她报了英语班，但是后来，妈妈意识到自己这样做不对了，不仅征求了她的意见，并给予了行动上的支持。只有这样做，才能真正得到孩子的尊重和信任。

?凡事问问孩子的意见

　　小芸生活在一个民主的家庭中，从小到大，关于她的所有事情，妈妈都会主动询问她的意见，她总能从自己的角度和立场发表自己的想法。慢慢地，小芸越来越有自己的主见，可以在他人面前畅谈自己的想法，发表自己的意见。

　　我们应该借鉴小芸妈妈的教育方式，给孩子创造一个民主的沟通氛围，凡事都先问一问孩子的意见。

　　一开始的时候，孩子可能不知道如何发表自己的意见，我们可以用“好不好”、“行不行”、“对不对”来询问他的意见。比如，带孩子去买衣服，他还不懂得如何挑选适合自己的款式，我们就可以挑选一款适合他的，然后问他：“这款好不好？”如果孩子说好，我们就可以让他试穿；如果孩子说不好，我们就要为他选择其他的款式。

　　随着孩子慢慢长大，他的思维能力和表达能力也会随之提高，这时候，我们就可以询问孩子“你觉得怎么样”、“你是如何看待这个问题的”……以此来引导他把自己的想法说出来，让他对一件事情发表自己的意见。

　　无论孩子发表的意见是否合理，我们都应该及时给予肯定和鼓励，以此增强他的自信心和积极性。

?耐心聆听孩子的意见

　　一个10岁的男孩在给妈妈的一封信中，这样写道：“每当我发表自己的意见时，您总是打断我的话，然后向我表明您的立场和意见，让我听从您的安排。每个人都有自己的想法，为什么我必须要听从您的安排呢？难道我就不能保留自己的意见……”

　　想一想，孩子的话不无道理。很多时候，一旦我们决定的事情，无论孩子发表怎样的意见，都会被我们回绝。结果呢？孩子会失去与我们沟通的意愿。

　　所以，我们应该耐心聆听孩子的意见，在这个过程中，我们要做出聆听的姿势，与他保持平视状态，眼睛要注视着他，根据他叙述的情节配合一些相应的回应，如“是吗”、“下面呢”、“怎么回事”等等。这样，孩子会觉得我们很重视他，愿意听他的意见，那他才会更愿意说出自己的真实想法。

?尽量尊重孩子的不同意见

　　由于我们和孩子各自站的立场和角度不同，接触的面不同，思维方式也不同，所以对于同一件事情，我们和孩子会有不同的意见。对此，我们应该尊重孩子，允许他有不同的意见。

　　晓光10岁了，一天，妈妈对他说：“我给我的老朋友写了一封信，你上学的时候顺便帮我寄出去，好吗？”

　　晓光说：“好的。不过，妈妈，现在是环保时代了，上次我看到报纸上都写了，倡导用电子邮件代替纸质书信。”

　　“你说得对，我以后尽量不用纸质书信了，那以后就得麻烦你帮我发邮件了。”

　　“没问题。”

　　只要孩子的意见是合理的，我们就应该尊重，并在实际操作中采取他的意见。这样一来，孩子会觉得自己的意见是有价值的，他就会提出更多有意义、有价值的意见。

　　

32. 我可以说出不同的看法！——鼓励孩子有自己独到的见解

　　

　　曾看过这样一则幽默故事：

　　在一所国际学校，老师向学生提出了这样一个问题：“对于世界上其他国家粮食紧缺的问题，请谈一谈自己的看法。”

　　看完这个题目之后，美国学生不知道什么叫“其他国家”，非洲学生不知道什么叫“粮食”，欧洲学生不知道什么叫“紧缺”，而中国学生不知道什么叫“自己的看法”。

　　这虽然只是一则幽默故事，但是却发人深省。为什么中国学生不知道什么叫“自己的看法”呢？

　　很多妈妈总是把孩子当成小孩子看，觉得他没有自己的看法，更不要提什么独到的见解，对于他的所有事情，都全部包办代替了。结果，孩子的很多看法和见解都被我们扼杀在了萌芽状态。长久下去，难免会有依赖他人、盲目随从的心理。

　　事实上，孩子自从懂事以来，就会主动思考周围发生的事情，并逐渐有了自己的看法和见解。这说明，孩子拥有独立思考问题的意识和能力。我们需要做的就是，鼓励孩子说出自己的独到见解，并尊重他的见解。

　　菲菲上4年级了，妈妈看到周围人都给自己的孩子请家教，于是对菲菲说：“孩子，妈妈想给你请个家教，帮助你解决学习上遇到的问题，你觉得怎么样？”

　　菲菲答道：“妈妈，我觉得没必要请家教，因为我能够自主学习，再说了，我学习也不差啊！”

　　“妈妈是希望你能在学习上更上一层楼。”

　　菲菲想了想，说：“我们老师曾经说过，请家教是有一定弊端的，像我们班有的学生自从请了家教，上课注意力就不集中了，因为他觉得‘反正回家还有家教可以帮我补课’。”

　　“你这么一说倒是提醒了我，肯定会存在这个问题。但是，如果你在学习上遇到问题，怎么办呢？”

　　“我可以请教其他同学，也可以请教老师，您就放心吧！”

　　“妈妈同意你的看法，希望你通过自己的努力在学习上更上一层楼。”

　　对于请家教的问题，妈妈没有独自做主，而是征求了菲菲的看法。当菲菲提出自己的独到见解，却不同于妈妈的看法时，妈妈并没有要求她听从自己的安排，而是尊重了她的看法。

　　平日里，我们应该有意识地培养孩子的自主能力，鼓励他发表自己的见解。当孩子想要表达自己的见解时，我们不要打击他，不要敷衍了事，而是要耐心地倾听，尽量尊重他的见解，这有助于他形成不依赖、不盲从的个性。

?引导孩子从“别人说”转化为“我说”

　　对于年龄小的孩子，他不善于思考，很少有自己独到的见解，总是说：“爸爸说”、“妈妈说”、“老师说”……对此，我们应该有意识地引导孩子从“别人说”转化为“我说”、“我觉得”、“我的看法是”……让孩子懂得站在自己的角度思考遇到的问题，而不是凡事都依赖我们。

?放手让孩子独立思考、安排自己的事

　　每个孩子身上都有自我管理和教育的潜在能力，我们给予孩子为自己做主的机会越多，他就越能学会为自己的事情负责，他的积极性自然就会被调动起来。

　　所以，对于孩子自己的事情，我们不要直接替他安排，不要总是把我们自己的看法强加在他身上，不要总是对他说一些诸如“你这样不行，必须听我的”、“不听老人言，吃亏在眼前”之类的话，而是用尊重的语气问他“你有什么看法”，听一听他的看法和见解。当我们放手让孩子思考、安排自己的事情，他才能真正获得成长。

?鼓励孩子说出自己的独到见解

　　其实，但凡一个有思想的孩子，都有自己看待问题的独到见解，只是有时候，他不敢表达自己的看法，尤其是自己的看法与大多数人相悖的时候。

　　对此，我们应该鼓励孩子，给他信心和勇气，让他大胆地说出自己的独到见解。我们可以这样引导孩子：“有自己的看法就大胆说出来，只有说出来才能让大家知道你的看法，才能与大家共同探讨，从而提升自己的认知能力。”

?尊重孩子的独到见解

　　对于孩子的独到见解，我们应该持尊重的态度。不过，这并不意味着我们要完全听从他的见解，而是在尊重他的基础上，与他一起分析问题。在这个过程中，我们要采取孩子可以接受的方式，把正确的道理和看法自然而然地传输给他，让他自己去思考。经过慎重的思考，孩子自然就会知道如何安排自己的事情了。

33. 我一定要自己作出选择！——支持并尊重孩子的自主选择

　　

　　一位哲人曾经说过这样一句话：“人生最重要的不是奋斗，而是抉择。”的确是这样，人生是由一个又一个选择组成的，而每一个选择往往会决定未来的道路，只有选择对了奋斗的方向和目标，才有可能在学业或事业上取得成就。

　　然而，很多妈妈总是以孩子年龄小、经验不足为借口，不敢让他自己作出选择。

　　明轩10岁了，从小到大，他的所有事情都由妈妈来决定。每当明轩遇到什么事情的时候，他都不知道应该怎么办才好，总是无助地问周围人“怎么办”，同学们都开玩笑地叫他“怎么办先生”。

　　明轩之所以成为“怎么办先生”，是因为妈妈凡事都替他决定，从没有让他自己作出选择，从而让他形成了依赖的心理。可能有的妈妈会说：“我替他选择，也是为了他好，不然他要是选择错了，可是要吃大亏的。”

　　的确，孩子年龄小，经验不足，他作出的选择并不一定合适，有时甚至是错误的。但是，如果我们不给孩子选择的权利，他岂不是连如何选择都不会吗？孩子的未来掌握在他自己的手中，未来的路还需要他自己走，我们不能帮助他一辈子。

　　因此，我们应该把选择的权利交给孩子，不要怕孩子选择错了，而是做孩子人生的向导，及时帮助孩子作出正确的选择。

?把选择权还给孩子

　　在日常生活中，很多妈妈都会替孩子选择，或者否定他的选择，这样一来，孩子会认为自己的选择是没有价值和意义的，势必会导致他形成依赖心理，可能会因为不会作选择而错失很多机遇。

　　孩子是一个独立的个体，他有自己的想法，有自己的思维模式，对于孩子有能力做好的事情，我们不要替他选择，而是把选择权交给他。一开始，我们可以让孩子从选择生活中的小事做起，如今天穿什么衣服、买哪本书、买什么样式的文具、周末去哪里玩、选择什么交通方式去玩等等，这将会为孩子今后的自主选择打下基础。

?让孩子在规定范围内选择

　　妈妈带着6岁的女儿去超市买东西，并提前商量好，只可以买一件玩具。到了超市，女儿看到琳琅满目的玩具，一时不知道如何是好。

　　于是，妈妈对女儿说：“妈妈觉得维尼熊和米老鼠的玩偶都挺不错的，你自己选择一个吧！”

　　女儿想了想，说：“妈妈，我还是喜欢米老鼠的玩偶，买这个吧！”

　　有时候，孩子年龄比较小，知识、经验不够丰富，当他面对很多选择时，反而不利于他马上作出选择。这时候，我们不能不加限制地让孩子随便作出选择，可以借鉴这位妈妈的方法，为他提供几个选项，让他在这个范围之内进行选择。

　　如此一来，孩子会慢慢建立选择的意识。随着孩子年龄的增长，知识、经验的日益丰富，他自然就会学会在某个范围内进行选择，也有能力在众多选项中作出选择，这时候，我们就要让他自主完成选择。

?提醒孩子，不要轻率作出选择

　　孩子在成长的过程中，会面临很多选择，小到生活中的琐碎小事，如前面提到的事情，大到关乎一生的大事，如择校、择友、找工作、结婚等等。

　　面对这些，我们需要让孩子自己作出选择，同时要提醒他：每一个选择都可能会影响未来的发展，一定不可以轻率作出选择，而是要多思考，把事情的各个方面都考虑周全，然后再作出选择。另外，我们还需要告诉孩子：一旦作出了选择，就要为自己的选择负责，要承担自己所作出选择的一切后果。这样一来，这样就会更慎重地作出选择。

?尊重并支持孩子的选择

　　当孩子经过认真思考后作出了合理的选择之后，我们先不要着急去肯定或反对，而是针对他的选择进行分析。如果孩子作出的选择是切实可行的，符合他自身的发展，我们应该尊重并支持，可以这样对他说：“妈妈尊重你的选择，会做你最坚实的后盾，会为你加油，你一定要坚持把事情做好。”

　　这样一来，孩子会因此而产生一种责任感，会更加珍惜这次锻炼的机会，并为此而付出努力。

?必要的时候，帮助孩子分析利弊

　　孩子经历的事情比较少，对某些事情的考虑可能会欠妥当，在必要的时候，我们需要给孩子提供相应的帮助和指导。

　　当孩子进行选择时，我们可以帮助他收集相关的资料，和他一起了解、分析资料的内容，找出各个选项的利弊，然后让他自己作出选择。当孩子已经作出了选择时，我们要在尊重他的基础上，和他一起分析选择的利弊，哪些方面考虑得不周全、不恰当，应该如何改进，从哪方面下手改进，等等。

　　总之，我们既不能替孩子选择，也不能任由他盲目选择，而是掌握好把关的尺度，让他作出切实可行、适合自己的选择。