孩子依赖性太强，妈妈怎么办？全文阅读 小枫小亚小说无弹窗

《孩子依赖性太强，妈妈怎么办？》 我不想做温室里的幼苗！——尽早教孩子学会独立自强 免费试读

　　　自信、自强的人永远都不会被困难吓倒，即使身处逆境，也会保持积极的心态迎难而上，不断进取。孩子在成长过程中会遇到很多困难，如果我们教会他自信、自强，让他具备独立自主的能力，那不论如何大的风雨，他都会屹立不倒。

　　

41. 我一定要自强！——引导孩子做一个不断进取的强者

　　自强不息是我们中华民族的传统美德，几千年来，我们的民族历经磨难，艰苦奋斗，用自强不息的精神创造出璀璨的东方文明。孩子作为我们伟大民族的继承者，我们从他小时候就应该培养他自强的精神，引导他做一个不断进取的强者。

　　可在现今社会，由于物质生活的极大丰富，我们的生活水平不断提高，自强这种在困苦中才能大放异彩的精神已经被很多人都遗忘了。我们娇惯孩子，什么都舍不得让他做，不想让他吃一点苦。于是孩子懒惰、懦弱，遇到困难绕道走，不思进取，整天浑浑噩噩……我们这是在扼杀孩子，是在折断他的翅膀，不能让他像勇敢的海燕在暴风雨中自强不息，不断进取。

　　那我们怎样做，才能让孩子成为一个不断进取的强者呢？

?帮孩子树立奋斗的目标

　　没有理想，没有奋斗的目标，孩子也就没有了进取的动力，当然他也就学不会独立自强了。因此，我们有必要帮孩子树立奋斗目标，为他指明奋斗方向。可每个孩子的具体情况都不一样，我们要切合实际情况，不能把他的目标订得太高，让他觉得渺茫，从而失去信心；但我们也不能把目标订得太低，让他觉得伸一伸手就能够得着，从而失去努力进取的兴趣。

　　所以，只有帮孩子树立起符合他实际水平的，需要他经过一番刻苦努力才能实现的具体目标，才能让他真正变得自强不息，不断进取。

?要对孩子“狠”一点

　　著名教育家陶行知说过，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干”。所以，我们要让孩子拥有自强的精神，要想让他能在人生的道路上不断进取，就必须让他自己的事情自己做，我们再也不要插手他所有的事情了。

　　我们要对孩子“狠”一点，“逼”着他自立自强起来。

　　山鹰妈妈把巢穴筑在了悬崖峭壁上，当巢穴里的小山鹰长出翅膀后，山鹰妈妈就会狠心地把它赶离巢穴，扔下山崖，不再喂养它了。尽管小山鹰一次次艰难地飞上来，想要重新回到温暖的巢穴，可最后都会被它妈妈扔下去……

　　山鹰妈妈不爱自己的孩子吗？不是。可如果它不这样狠心地“虐待”小山鹰，它就永远也学不会飞翔，永远也不会拥有强健的翅膀，永远也不会自强起来自己独立去生存。这是山鹰妈妈对孩子真正的、理智的爱。

　　所以，为了孩子能自立自强起来，能学会独立生存和生活，我们要向山鹰妈妈学习。当孩子又在向我们撒娇而不想做一些他本可以做的事情时，我们要狠下心来拒绝他。否则，孩子最终会变成让人不齿的“啃老族”，永远躲避在我们的“羽翼”下而无法独立起来。

?不要再把孩子当成弱者

　　我们总会觉得孩子还很弱小，无时无刻都需要我们的照顾和保护。其实，孩子并不向我们想象得那么较弱，他的内心是很坚强的。因此，我们不能总是把孩子当弱者看，否则就不利于锻炼他坚强的意志，不利于培养他的自强精神。

　　所以，当在公交车上又有人给孩子让座位时，我们可以委婉地谢绝对方；当我们带着孩子买东西时，我们可以让他来帮忙拎东西……

?有意让孩子经历一些困难

　　我们适当地给孩子制造一些困难，可以刺激孩子要自强的决心。比如，当孩子做作业遇到难题时，我们不要急着去帮他解决，要先鼓励他自己去钻研，去想解决的办法；当孩子放假自己一个人在家时，我们可以在保证安全的前提下，鼓励他自己去做一些吃的；当孩子有机会参加野营训练时，我们要让他尽量依靠自己的力量，完成所有野营训练的项目……这样做，既可以锻炼孩子的生存技能，也可以培养他的自强精神，让他有能力成为生活的强者。

?让孩子凡事再坚持一下

　　这天，一位妈妈带着丽雅来到儿童游乐场玩。当丽雅看到许多小朋友都在玩“踩梅花桩”的游戏时，她也跃跃欲试起来。

　　可当丽雅在摇摇晃晃的梅花桩上走到一半时，她害怕了，退缩了。她大声地对站在旁边的妈妈说：“妈妈，我不玩了，您把我抱下去吧！我害怕！”妈妈鼓励她说：“别怕！你只要踩稳了，再坚持一下，马上就要走过去了！你看，许多小朋友都排在你的后面等着玩呢！坚持就是胜利。”

　　丽雅听了妈妈的话，又回头看了看等在后面的小朋友们，鼓起勇气，坚持走完了梅花桩。当她从梅花桩上走下来时，她欢快的扑进了妈妈的怀里，高兴的直喊；“我胜利了，我胜利了！”

　　丽雅的坚持让她依靠自己的力量，坚强地走完了摇摆的梅花桩，也让她尝到了胜利的喜悦。就像丽雅的妈妈一样，当孩子做事想要打退堂鼓时，我们要鼓励他，让他再紧持一下，他最终会取得胜利的。

　　凡事能再坚持一下，对于要自强的人来说非常重要，因为半途而废、有始无终是懦弱的表现。所以，我们要想让孩子成为具有自强精神的人，就要让他学会凡事再坚持一下。

　　

42. 我要相信自己！——培养孩子的信心，相信自己是最棒的

　　自信就是相信自己，这是一种良好的心理素质，是一个人奋发向上的动力，也是他事业成功的基础，更是他实现梦想的必备基础。孩子也不例外，只有当他具有了自信心，才能积极主动、勇敢坚强地去面对成长中遇到的各种挫折和困难，才能尽早学会独立自强。

　　如果孩子不能相信自己，那他会表现出懦弱、胆小、恐惧等不良心理。他不敢面对新事物，不能主动与他人交流，这不但让他失去许多学习和锻炼的机会，还会让他越来越不能相信自己，甚至产生自卑心理。

　　楠楠上4年级了，学习成绩一般，而且有个很不好的习惯，就是每天都得在妈妈的指导下才能把作业做好。他总是不相信自己能把所有的题目都做出来，所以只要他一写作业就要求妈妈陪在他身边，以便他不确定时能立刻问上两句。

　　妈妈为此很苦恼，因为在楠楠写作业时她什么也做不了，而且她觉得楠楠学习不好和他不能独立完成作业，没有自信心有很大关系。

　　这位妈妈认为的是有道理的。其实，对于像楠楠这样的孩子，我们要想改变他，让他能独立自主的学习，最有效的方法就是把他的自信心培养出来，让他自己能相信自己。那么，我们应该怎样做呢？

?尊重孩子，让他相信自己能行

　　“你不行，这你做不了”、“小孩子不许多乱动”、“你能懂什么”、“等你长大了再说吧”……我们经常能听到一些妈妈对要做事情的孩子说类似的话。这些话既是我们不信任孩子的表现，也是不尊重他的行为。这会让想做事的孩子很沮丧，觉得自己受到了轻视，而且他会由此怀疑自己所拥有的能力，认为自己真得像妈妈说得那样什么也做不了。

　　所以我们平时千万不能说这些轻视孩子，不信任孩子的话，而是应该把他当做与我们平等的人，让他参与家务劳动，允许他对家事发表意见，鼓励他自己去作决定。

?不要对孩子有过高的要求

　　成龙成凤是我们对孩子的期望，因此我们总是不顾孩子自身的特点和能力，主观地对他高标准严要求，急于求成，想让他一步登天。这不但给孩子加上了沉重的心理包袱，还让他在屡次失败中丧失掉信心和希望，变得自我怀疑，甚至自卑起来。

　　所以，我们不能过高地要求孩子，而是应该从他的实际情况出发，制订适合他的标准和目标，让他能在成功的喜悦中找回自己失去的信心和希望，从而能更加相信自己。另外，我们也不要总是拿孩子去跟他人作比较，更不能拿衡量他人的标准衡量孩子，否则也会让孩子在不停的攀比中丧失掉信心。

?多肯定孩子，让他能正视失败

　　我们在孩子做事失败时对他的批评和否定，很容易让他丧失对自己的信心，令他气馁，甚至一蹶不振，因为失败本身对孩子来说已经是一个不小的打击了，如果我们再批评、否定他，无疑就是“火上浇油”。

　　所以，在孩子做事没能成功时，我们不能太注重结果，而是应该多看一看孩子做事的过程，在其中找出他的优点或他做得好的一面，并对这些加以肯定。我们可以对他说，“孩子，你能独立去做这件事，妈妈就已经很高兴了”、“孩子，虽然你失败了，但你付出过，努力过，还积累了很多经验，所以事情并没有白做”、“孩子，失败乃成功之母，千万别气馁哟，继续努力吧”……我们这种肯定和鼓励的态度会让孩子重拾信心，并在失败中重新站起来，不断向着成功的方向去努力奋斗。

?充实孩子的文体生活

　　充实孩子的文体生活，也是培养孩子信心的有效方法，尤其是对那些学习不太好的孩子来说，多一项爱好，他就多了一个可以展现长处的“舞台”，也就多了一个让他可以找到信心的机会。

　　所以，我们可以让孩子学习画画、乐器、舞蹈等，还可以让他学篮球和武术……只要是他爱好的，能坚持下来的，我们都可以让他去尝试。这样，时间一长，孩子不但会变得多才多艺，更会让他对自己充满自信。

43. 我想得到您的鼓励！——对孩子进行恰当的鼓励与表扬

　　过多的批评可能会让孩子变得自卑，也可能会让他变得叛逆；而过多的赞扬和物质奖励又会让他骄傲自满、目中无人，有功利心。所以，只有恰当的鼓励和表扬，才是让孩子自强、自信的“法宝”，才是使他不断向前的推动力，更是他在成长过程中不可缺少的精神营养。

　　明宇是个非常优秀的孩子，不但学习成绩好，在其他方面他也有良好的表现。他是校乐队的小提琴手，还是校篮球队的主力，另外他画的画还经常得奖……这让他家的亲戚朋友都很羡慕，直说明宇的妈妈会教育孩子。当他们问起明宇的妈妈是如何教育明宇时，她说：“其实我也没有什么特别的好办法，就是对他进行恰当的鼓励与表扬。”

　　是呀，其实我们只要能充分地信任孩子，给他恰当的鼓励和表扬，孩子就会回报给我们意想不到的惊喜和荣誉。

　　但我们要特别注意一点：鼓励和表扬孩子一定要恰当，要选好时机，要让他感受到我们的真诚。否则，孩子不但不会接受我们的鼓励和表扬，还会觉得我们很唠叨，很假，甚至会错误地认为我们是在讽刺他。

　　那我们具体怎样做，才能给予孩子恰当的鼓励与表扬呢？

?表扬和鼓励孩子要找准时机，态度要诚恳

　　表扬和鼓励孩子要讲究方法，不能随随便便，更不能敷衍了事，一定要让我们的表扬和鼓励起到事半功倍的效果。

首先，鼓励和表扬孩子的时机要找对。比如，当孩子在日常生活和学习中遇到困难时，我们可以通过鼓励和表扬让他自己去解决。我们可以对他说：“我相信以你的能力，一定会把这件事做好的。”或者说：“你在这方面一直表现得很好，继续努力吧！总有一天你能取得好成绩。”等等。

　　其次，鼓励和表扬孩子的语言要恰如其分。当我们要鼓励和表扬孩子时，一定要注意我们所使用的语言和语气。我们要尽量使用平和的语气，简单凝练的语言准确地表达我们的意思，不能让他觉得我们是在讽刺他。

　　最近，学习原本不太好的晓港在家教的帮助下学习成绩有所提高了。这天，当他高高兴兴地把他认为还不错的答案成绩交给妈妈时，妈妈说了一句话：“成绩还不错，继续努力，看来请家教挺管用的，要不以你的脑筋考成这样还真不是一件容易的事情！”

　　听完妈妈这句话，晓港原本兴致勃勃的心情，一下子低落了下去。因为在他看来，妈妈说那样的话就是对他的讽刺。

　　如果晓港的妈妈这样说：“你的成绩真不错，看来还真得感谢一下那位家教，继续努力吧！孩子。”相信晓港就不会误解妈妈的意思，心情也就不会变坏了。

　　最后，我们鼓励和表扬孩子时，态度一定要诚恳，要让他感受到我们对他的重视，以及我们是为他着想的。比如，当孩子遇到挫折而有些灰心时，我们可以特意找个时间，和他坐下来好好谈一谈。告诉他现在的这点小挫折不算什么，千万不要为此丧失信心，一定要比以往更加努力，相信凭他的能力，他一定会战胜这小小的困难。

?用恰当的鼓励代替严厉的批评

　　当孩子犯了错，或是做事失败时，我们不要没完没了地批评他，也不能用尖刻的语言去讽刺和伤害他，更不能又打又骂让他丧失掉尊严和信心。我们要在指出他的错误或是不足之处后，耐心地劝导他，诚恳地鼓励他，这样才能让他真正认识到自己的错误或不足，以便能更好地吸收教训，不再犯同样的错误。

　　比如，他因为马虎而把答案弄得一塌糊涂时，我们要鼓励他把做错了的题全部都重新做一遍，让他能自己去发现由于马虎而出了错的地方，让他能切实感受马虎的危害性，这样才能让他真正记住教训，以免下次犯同样的错误。

　　再比如，他在竞争中失败后，我们要鼓励他，让他能相信自己的实力，不会因为一次的失败或不如意，就从此失去了前进的动力……

?用恰当的表扬代替盛赞和物质奖励

　　过多过高的赞美有时会让孩子迷失自我，认不清自己的实际情况，由此自大自满，骄傲浮躁起来。而频繁的物质奖励，又会让孩子的物质欲望越来越高。所以，我们只有用恰当的表扬，才能既可以满足孩子的成就感，又可以不让他被成功的喜悦冲昏头脑。

　　比如，当孩子在学习上达到了一个他既定的目标时，我们要肯定他、表扬他，但没有必要对他大加赞美，更不能给他物质奖励，以便让他能保持清醒，戒骄戒躁，积累好经验，并能满怀信心地向着下一个目标继续前进。

　　

44. 靠别人是不可以的！——告诉孩子：凡事都要靠自己

　　现在很多孩子都有严重的依赖思想，他不会照顾自己的生活，有的都十几岁了，还从来没有自己洗过衣服，叠过被子……他也不能为自己作出任何的选择和决定，因为他什么都不知道，什么也不懂。这样的孩子，通常被称为“书呆子”或“高分低能儿”。

　　情景喜剧《家有儿女》中有一节讲的就是这种高分低能孩子的故事：

　　有个孩子学习成绩异常优秀，被人称为“天才”、“神童”。主人公有心让自己的孩子向这位“神童”学习，就千方百计地请这位“神童”来家里做客，想让他给自己的孩子传授一些成功的经验。

　　可当主人公和孩子终于见到这位“神童”之后，他们决定决不能向他学习。因为“神童”完全沉浸在自己的世界里，满脑子都是书本。他不懂与人交流，不懂时事，不懂欢笑……完全就是一部学习的机器，而且最重要的是，他除了看书什么也做不了，完全全部都得依靠妈妈来打理。

　　最后主人公有感而发地说：“这哪里是 ‘神童’，完全是一‘废物’！”

　　虽然影视作品有夸张的成分在里边，但也说明，如果孩子凡事都要靠他人之手，都要别人来帮助，那他就真和“废物”差不多了。

　　如果我们不让孩子凡事靠自己，还要总是无条件地让他依赖我们，那当他走向社会，没有可靠之人以后，他会感到彷徨、无助、孤独，更会自怨自艾，难有所成。

　　所以，我们一定要让孩子学会凡事都要靠自己的力量来完成，不能依靠别人。

?教孩子学会自己照顾自己

　　孩子没有自理能力的时候我们是应该给他最好、最仔细的照顾，可当他到了可以自理的年龄时，我们一定要让他学会自己照顾自己的生活起居，不能让他再对我们产生依赖感。

　　比如，他6岁了，我们要让他自己洗脸洗头，洗小件的衣物，简单收拾一下房间；他8岁了，我们要让他自己去买所需要的学习用品，试着自己做饭吃……

?引导孩子靠自己的力量完成学习任务

　　想让孩子学会凡事靠自己，就应该让他独立面对学习任务。比如，要让他依靠自己的力量来完成家庭作业，我们不能提供太多的帮助，更不能专门坐在他旁边等着他问问题。

　　另外，我们还要告诉他，千万不能抄袭他人的作业，否则一旦养成毛病，自己永远也不会在写作业这件事上受益，而且在答案时，也总是想着去抄别人的，那后果就不堪设想了。

?鼓励孩子自己解决遇到的难题

　　有这样一个小故事：

　　一棵长在墙角的小野菊总是没有足够的水喝，所以长得很矮小。一个小女孩看到后觉得它很可怜，就天天来给它浇水。慢慢地，小野菊依赖上了小女孩，再也不肯费力地生长根部了。

　　可有一天，不知什么原因，小女孩再也不来给小野菊浇水了，喝不到水的它渐渐枯萎了下去。就这样熬了几天之后，小野菊终于渴得受不了了，它艰难地向地下伸展了一个根，一瞬间，一股清凉的生命之水流进了它的身体，它突然明白了一个道理：靠别人不如靠自己啊！

　　的确是这样，遇到难题，我们自己先得想办法解决，实在解决不了再去请求别人的帮助，但也不能由此就完全依靠上别人。因为问题和困难最终还得是我们自己去面对，去解决，别人只能起引导或辅助作用。而这样的道理，我们也一定要让孩子明白，所以，我们要鼓励孩子：遇到难题，一定要想办法自己解决，不能轻易求助他人，更不能依赖他人。

?尽早让孩子明白，我们不能一直都帮他

　　我们终有一天会老去，再也不能为孩子提供坚实有力的臂膀，再也不能给他温暖的怀抱，那孩子能依靠的只能是他自己了。如果我们不让孩子现在就学会凡事依靠自己，不让他学会依靠自己去解决问题，那当我们再无力支持他时，他可能就会不知所措，会颓废，会消沉……

　　所以，我们要尽早让孩子明白，他最可靠、最应信赖的“支柱”是他自己，不是别人。在平时的生活中，我们要有加强对孩子独立性训练的意识与行为，从心理上学会放下孩子，少帮助他，慢慢地，尽可能不帮他。这样，才能让孩子真正强大起来。

　　

45. 我想控制自己的情绪！——培养孩子的自控力，驾驭情绪

　　情绪是情感的表现形式，它是孩子与生俱来的一种心理活动，可以左右他的思想和行为。正面情绪可以让孩子处事冷静、不急不躁、乐观自信；而负面情绪则会让孩子容易冲动、焦躁易怒、自私冷漠。所以孩子如果能很好地控制自己的情绪，不让负面情绪过多地影响自己，也就能控制好自己的言行。

　　其实，情绪的调控能力，也是情商的重要内容之一，所以，情绪自控能力强的孩子，情商也比较高。这样的孩子心境、心态都很好，适应能力强，更容易得到别人的友谊与重视。

　　新学期开始了，小梅与一位以前闹过别扭的同学坐在了一起。小梅性格开朗，不拘小节，她并没有把以前的小别扭放在眼里，还是以平常的态度对待这位新同桌。可她的同桌却有点“小心眼”，她还记得以前的事，所以对小梅很冷淡，有时还会故意找事对小梅冷嘲热讽两句。但小梅总是一笑而过，并没有和她吵过，这让她的同桌在不舒服的同时，又拿小梅无可奈何，就好像自己出了一记重拳却打在了棉花上。

　　后来，这位同桌实在忍不住了，没好气地问小梅：“你是傻子还是圣人，怎么我那样对你，你却一点反应也没有呀？”小梅冲她笑了笑说：“咱们都同桌了，说明有缘分，为什么还要为以前的小事跟对方过不去呢！太不值得了。”她的同桌听后当时没说什么，可过后却与小梅越来越好了。很快，她与小梅就成了形影不离的好朋友。

　　小梅是个情绪自我调控能力比较强的孩子，她能忍受同桌的不公平对待，并最终让小事化了，与同桌建立起了一份真正的友谊。

　　孩子能驾驭自己的情绪，不让不良情绪影响自己，不但能让他在与人交往的时候游刃有余，还能为他将来的成功打下坚实的基础。因为他具有了情绪的自控能力，就拥有了高情商，就拥有了良好的心理素质，他的承受力和竞争力也都会增强，而这些都是作为成功人士所必须具备的条件。

　　驾驭情绪，孩子才能驾驭未来。那我们怎样做，才能让孩子控制好自己的情绪，成为情绪的主人而不是奴隶呢？

?耐心对待孩子，并尊重他

　　随着孩子年龄的增长，他的自主意识会越来越强。他总是想要自己去完成一些事情，并且表现得非常固执。此时，如果我们没有足够的耐心，不让孩子去做，或是不能尊重孩子，总是因为他做得不好而批评他的话，会引起他很多的负面情绪，比如：沮丧、急躁、自卑、叛逆……这些不良情绪会在很长时间内都影响着孩子的心情，如果他不能及时作出调整，会阻碍孩子身心的健康成长。

　　所以，当孩子想要做事时，我们就放手让他去做，不要打扰他，更不要阻止他。如果孩子因能力和经验不够，而发脾气或有挫败感时，我们一定不要讽刺他、贬低他，而是要耐下心来，用平缓、真诚的语气，教给他做事的方法。如果孩子没有把事情做好，我们也不要苛责他，要给予他应有的尊重和鼓励。

?教给孩子调控激动情绪的方法

　　我们成年人都有受外界影响而控制不住情绪的时候，更何况是身心都没有发育完全的孩子了，他的情绪会经常在外界环境影响下起伏不定，失去控制，如果我们此时能教给他一些自我调控情绪的方法，可以帮助孩子驾驭好自己的情绪。

　　第一，注意力转移法。当孩子生气发怒，或有其他不良情绪时，我们要以带他出去运动一下，或是让他看一些他喜欢的动画片……

　　第二，自然、艺术陶冶法。当孩子较长时间受某些负面情绪影响时，我们可以带他到景色优美的地方旅旅游，让他的身心都能在大自然中放松一下。我们还可以带他去看看画展，或是听听音乐会，欣赏一下舞台剧等，让他在高雅的艺术氛围下，抛开那些不良情绪带给他的影响。

　　第三，自我暗示法。我们可以让孩子在不良情绪爆发前，在心里默念“我不生气，不生气”，或者是不停地想着“我今天心情很好，很好”……这样的心理暗示语言可以让孩子紧绷着的情绪逐渐放松下来，从而达到控制情绪的目的。

?帮孩子寻找合理的情绪发泄途径

　　我们不能让孩子把不良的情绪都憋在心里，而是应该让他用合理的方法都发泄出去，这样才能有利于他的心理健康。

　　比如，当孩子因情绪不好而哭闹时，只要他不拿东西或是他人出气，我们可以让他尽情的发泄一下；当孩子情绪低落时，我们可以在适当的时候耐心地与他聊聊天，让他把心中的不满和委屈都倾倒出来；我们还可以在他情绪不好时，带着他去跑跑步，让他的不良情绪随着汗液都流出体外……

　　

46. 我想适应，可是有点难啊！——教孩子尽快学会适应环境

　　所谓“适者生存”，就是指无论在何种条件下，无论在何种环境中，只有那些坚强的，能很快适应新环境的人或其他生物才能生存下来。所以，我们要想让孩子在复杂的社会环境中生存下去，并能活得很好，就一定要让他学会适应环境，适应变化。

　　在孩子的成长过程中，他会遇到很多新环境，比如，我们搬了家，换了生活的城市，或是他从幼儿园到小学，从小学到中学……他能否在这些新环境中保持一颗平常心，能否减少心理上的不适感，能否让自己的学习和生活很快步入正轨……都取决于他是否能尽快地适应新环境。

　　有的孩子自理能力强，又活泼大方，所以他很快就能融入到新环境中去。可有的孩子内向、胆小，又缺少自主性，不论是在生活自理的能力上，还是在人际交往的能力上都比较弱，这样的孩子适应环境的速度很慢，很长时间都沉浸在恐惧、孤独的情绪里。

　　明菲马上就要上小学了，可她内向、胆小的性格让妈妈很为她担心，就怕她适应不了小学的新环境。妈妈心想：以前明菲要上幼儿园的时候，就是断断续续，被她连哄带骗地适应了好久才勉强融入了幼儿园的生活。可现在要上小学了，不可能再像上幼儿园那样“三天打鱼，两天晒网”了，这可怎么办才好？

　　妈妈为明菲的担心不无道理，毕竟小学和幼儿园比，还是有很大差别的，而且还有那么多的新知识等着明菲去学。如果她不能尽快地学会适应小学的新环境，那她不但会产生排斥新环境的心理，还会在学习上吃亏。

　　那我们应该如何做，才能让孩子克服心理上的障碍，尽快地融入到新环境中去呢？

?培养孩子活泼开朗的性格

　　孩子性格活泼开朗，容易与人沟通，不会把太多的事情放在心里，才会与周围的人打成一片，也才会更好、更快的适应新环境。

　　所以，我们要培养孩子的适应能力，就要先培养他活泼开朗的性格，让他有海一样的胸怀，不能斤斤计较。我们可以在平时多让他参加一些文体活动；多让他与人交流；多带他到人多的地方去；多鼓励他上台表演；多让他认识一些性格开朗的朋友……这些都是培养孩子开朗性格的好方法。

?提高孩子生活的自理能力

　　很多时候，孩子适应不了新环境，是因为他不具有生活的自理能力，离开我们的照顾，他什么也做不了。所以，我们要想让孩子学会适应新环境，就要从提高孩子生活的自理能力着手。

　　我们不但要让他自己的事情自己做，还要让他帮我们做一些力所能及的家务劳动，这可以让他变成家务能手，洗衣、做饭、收拾东西……样样难不倒他，这样的他不会在新环境里由于缺少了我们的照顾而变得束手无策了，也就能更好、更好快地适应周围的新环境了。

?提前带孩子熟悉一下新环境

　　我们如果能提前带孩子熟悉一下新环境，让他的心里有些印象，有些认知，那他就不会再对新环境感到那么陌生了，这有助于他能尽快适应新环境。

　　比如，孩子要上小学了，我们要以先带他到新学校去走一走、看一看，让他了解一下学校周边的环境和校内设施，以及主要场所的位置。如果有条件的话，还可以让他提前认识一下老师及同学，这更有利于他对新环境的适应。

?按着新环境的要求，提前培养孩子的习惯

　　适应不适应其实就是习惯问题，如果孩子习惯了，也就适应了，如果他不习惯，那也就无从谈适应。所以，如果要让孩子学会尽快适应环境，就得提前培养孩子在新环境中的习惯。

　　比如，孩子从幼儿园上小学，环境变了，习惯也变了。他习惯了的交往对象变了，他习惯了的作息时间变了，他习惯了的饮食习惯变了，他习惯了的学习方式变了……面对如此众多的习惯变化，如果我们能帮孩子提前培养，那他到时候他肯定能适应。

?寻找孩子排斥新环境的原因，并及时解决

　　孩子适应不了新环境，会有各种各样的原因，比如，孩子自身性格、外部人员干扰、习惯的改变……这些原因有时会交织在一起，阻碍着孩子对新环境的适应。所以，我们要及时把它们找出来，并加以解决，才能解除孩子的心理障碍，让他能融入到新环境中去。

　　比如，我们可以用直接提问的方法，让孩子说出他的问题，也可以用谈心的方式，让孩子说出他心里所想，还可以用细心观察，来了解孩子说不出口的话……总之，我们通过这些方法了解了孩子排斥新环境的原因之后，就可以分主次，并有针对性地去解决这些棘手的问题，以便能让孩子尽快适应新环境。

　　

47. 您相信我能做好吗！——务必要相信孩子，要给他力量

　　我们的理解和信任，对孩子来说非常重要，能让他产生强大的自信心和做事动力，能让他用积极乐观的心态去处理事情。孩子在我们的信任中还可以得到他想要的安全感，因为我们相信他，他才会相信我们，才可以安心地去学习和生活。所以在信任中长大的孩子，全身上下会充满活力、自信与力量。

　　相反，如果我们没能相信孩子，总是用怀疑的态度去对待他，不但会深深地伤害到孩子脆弱的心灵，还会引起他的逆反心理。因为孩子从小到大，他最亲近、最依赖、最信任的人就是我们，我们的不信任，无疑是对他最大的打击。

　　王实很淘气，从来没把学习当回事，所以他的成绩一般，总是排在全班第二十名以后。最近一段时间，他突然把心思用在了学习上，因为他和同学打赌，他这次期末答案能进前十五名。

　　当答案结束后，王实全班排名第十二，这是他自从上了初中以后的最好成绩，他自己也很高兴。当他把这一好消息告诉妈妈时，妈妈却向他投来了不信任的眼光，并且问他：“这是你自己考的吗？没抄袭别人吧！”妈妈的不信任，一下子就让本来很高兴的王实脸色瞬间暗了下去。很快，王实又变回了以前的样子。

　　妈妈对王实考分真实性的怀疑，严重地打击了他学习的积极性，所以他又变得不爱学习了。我们有时也会在无意当中犯下和王实妈妈一样的错误，拿不信任的眼光和言语刺激了孩子的心灵。所以，我们在平时一定要注意，务必要相信孩子，要给他力量，不能拖他的“后腿”，更不能因为我们的不信任而否定孩子。

?让孩子在做事中体会我们对他的信任

　　放开我们紧握的双手，让孩子去做事，就是我们对他最大的信任。再也不要对孩子说，“这事你做不了”、“小孩子懂什么”、“等你长大了再说”等类似的话，而是要在他想做事时对他说，“我相信你能做好，放心去做吧”、“去做试试看，不会的可以问我”……这样孩子就会在做事的过程中，体会到我们对他的信任与关怀。

?尊重孩子的个性发展，给他一个自由的成长空间

　　吴征是个动手能力很强的孩子，尤其是在小家电修理方面，简直可以说是专业水平。大家都叫他“电器小天才”为此同学们手里的小电器不好用时，都愿意找他来帮忙。而他也总是用他那一双灵巧的手，给同学们带来惊喜。

　　有一回老师就此事表扬他时，他说：“我从小就自己动手拆装家里的小电器，当然，大多数时候我会把它们弄得很糟糕。”他话音刚落，同学们就哈哈大笑起来。他接着又说：“虽然我把它们弄坏了，但我妈妈从来没有说过我，也没有阻止过我，所以我越弄越好了。现在有幸得到了同学们的信任，我很高兴！希望能继续为大家服务！”这时，教室里响起一片掌声。

　　吴征从小就对小电器充满兴趣和好奇，他的妈妈尊重了他的这一兴趣，没有去阻止他破坏家里的电器，给了他相对自由的成长空间，这才让他成为了同学眼中的“电器小天才”。

　　其实，每个孩子都有属于自己的天赋，每个孩子都有成为“天才”的可能，只是孩子天性中的这些宝贵的东西，在我们的不信任中、在我们一次次的阻挠声中消失殆尽了。

　　所以，当孩子在某方面表现出特别的专注，或是特别有兴趣时，我们千万不要因为他做错了几件事，或是因为他破坏了家里的某些东西，就对他大发雷霆，阻止他再去做。否则，就是不相信他的表现，就阻碍了他个性的发展，阻碍了他成为“天才”的可能性。

?对孩子的信任不是无条件的

　　我们相信孩子，放手让他去做，并不是盲目的，也并不是无条件的。他选择去做的事情必须是健康的，必须是有助于他成长的，否则，我们就要及时地加于干预，以防他走上邪路。

　　比如，他如果对同学之间拉帮结派的事情感兴趣，对所谓的“哥们义气”感兴趣，我们就要及时地对他加以纠正和引导，让他的注意力转移到其他有意义的事情上。

?给孩子必要的辅助，让他能把事情做好[换标题，太诗意，跟其他建议不一致。另外，下面的内容再根据建议稍补充几句。]

　　我们是孩子最有力的靠山，也是他翱翔天空的翅膀。在孩子做事情时，主要的要让他自己来完成，这是毋庸置疑。但我们也要起到的一定的指引作用和辅助作用，不能放开手就什么也不管了。

　　当孩子真正需要帮助时，我们一定不要吝啬我们的智慧，也不要对孩子冷嘲热讽，而是要伸出我们无私的双手，给他帮助，给他关怀，给他更多前进的力量……这样才能真正帮到孩子，给他以力量，也才能增强我们和孩子之间互相的信任度。