《名家教子书：母亲的榜样（中国篇）》 四博士之母李振霞：造就“家庭博士群” 免费试读
盼望自己的子女成才，这是普天之下每一位父母的愿望。李振霞是怎样把4个孩子个个培养成国家栋梁之材的呢？这是所有父母想要探究的。有人问，李振霞是不是有什么“特异功能”？答案是否定的，通过了解就会发现，李振霞先进的科学教育观念、强烈责任感，以及顽强不屈的精神正是她对子女教育获得成功的关键。李振霞，20世纪50年代毕业于于中国人民大学哲学研究生班。毕业后，她一直从事哲学教学。她20多岁就来到中央党校任教，期间，陆续晋升为副教授、教授，任马哲史教研室主任。90年代初，调任海南省委党校任副校长兼行政学院副院长，某杂志主编，省政协委员，并被国务院授予有突出贡献的特殊津贴专家。她发表了50多篇学术论文，出版了500多万字的个人专著与主编合写著作。她是中国现代哲学研究的开拓者之一，被推选为中国现代哲学研究会会长、中国哲学史学会副会长。
金萤，长女，恢复高考首批考入首都医科大学，后到美国约翰·霍浦金斯大学医学院做了博士后，主要研究基因工程；金煜，长子，毕业于山东海洋学院，后在美国麻省理工学院取得博士学位，在构造地球物理学领域研究岩石圈动力学；金侠，次子，在中国协和医科大学本、硕连读毕业后，前往英国伦敦大学再次攻读硕士学位，之后又在世界著名学府剑桥大学攻读医学博士学位，现从事艾滋病研究；金延，三子，毕业于清华大学，之后在中国航空研究院取得博士学位，他又考取了国际研究员，现为美国匹兹堡卡内基·梅隆大学研究员。
像玩一样快乐地学习
李振霞曾说过，在孩子的学习过程中，培养孩子的学习兴趣至关重要。只有乐在其中的学习状态，才能成为永不消失的内在动力。
在“十年动乱”的时期，学校全面停课，孩子们旺盛的求知欲望得不到满足。李振霞同丈夫商量，把孩子们的求知欲望引导到读书上来，从书中培养学习兴趣。
老大和老二认识字了，他们就捧着家中的《十万个为什么》、《鲁迅全集》津津有味地看。老三老四没上学，就买连环画给他们看。书成了孩子们最好的朋友，也成了他们猎取知识的唯一途径。家中的藏书看完了，李振霞就从图书馆借书给孩子们看。
几个孩子比着讲述书中的人物、故事和情节。孩子们谈论起书中的有趣情节时，总会发出阵阵欢笑。孩子们在欢笑声中学到了知识，也深切地体味出“书中自有黄金屋”的道理。
周末，李振霞还经常带着孩子出去玩。他们爬山、游泳、郊游、逛公园。她认为，这是一种有效地启发孩子、帮孩子学习知识的途径。她经常对孩子们说：“休息不好，学习也不会好，星期日好好休息，下一周学习才能精力充沛。”
当孩子在玩时，李振霞告诉他们，不要想书本上的东西，要尽情地玩，开心地玩。孩子在玩耍中，也能够学习到知识，开阔眼界，而这些从书本上学不到的。
他们家离颐和园很近，20世纪五六十年代，公园门票很低，李振霞夫妇经常带孩子们去游园。孩子们对建筑很有兴趣，特别对长廊中的各种彩绘的内容感兴趣。面对孩子们不停地提问，李振霞夫妇不厌其烦地讲着。
李振霞觉得，这样讲解虽然很累，但是，这些古代文学名著和美丽的彩绘，却在孩子们的心灵里留下了深刻的印象，引起了孩子们的学习兴趣。他们不但当时就记下了大人讲述的内容，而且回家又主动找书看，使知识更广泛充实。
通过一次次的外出游玩，李振霞觉得，孩子们在玩乐中更容易掌握知识。孩子们对于自己感兴趣的东西，总能学得很好，父母要注意不失时机地多教给孩子一些知识。
有段时间，李振霞外出讲课，请来表妹做助手。表妹跟姐姐说起这样一件事，她说：“小四（金延）知识面很广，上次他带我游颐和园，一路给我讲解，讲得最多的是颐和园长廊中的彩绘。”
她还说：“我们一路走，小四一路讲。我们一路下来，累得不得了。可是，小四讲得特别有意思。小四讲到绘画，还能引申到《三国演义》、《西厢记》、《封神演义》中的故事。我当时想：一个十岁的孩子，怎么能够知道那么多东西？'后来，我问他怎么知道这么多，他说：‘是妈妈和爸爸常常讲，我们回去还看书，时间长了，次数多了，就都记住了。’” 由于老四记忆好、又能说会道，他们的亲戚从老家来，多半让他陪同去游颐和园。
多种情况证明，李振霞让孩子像玩一样快乐地学习是正确的。她从不给孩子们加额外的学习任务，她坚信，在玩中学习，不仅能让他们对学习产生兴趣，还能够提高效率，让学习轻松起来。
李振霞认为，孩子们的知识就是在课堂、家教、参观、郊游、日常交谈和看书等多方面的交汇中，逐渐丰富和积累起来的。从某种意义上说，父母耐心回答问题引发的孩子们学习的兴趣所结出的硕果，显示出自然诱导之功，如春雨润物生根发芽，远远胜于强制灌输的客观功效。
教子点睛：
李振霞多年倡导并身体立行“快乐学习”法，强调了“快乐”二字。我们都知道，当一个人有了快乐的心情，做事情才能更有效率。而快乐学习，就是让孩子在玩中学到知识，让学习变得轻松起来。如果能快乐地学习，孩子们必然会对学习产生浓厚的兴趣，并乐在其中。所以，请父母放开手，让孩子尽情地在快乐中去吸收养分吧！
“保护好自己的盔甲”
成才的路是艰难曲折的，甚至有时还有很多风险。所以，孩子们需要有护身的“盔甲”。“保护好自己的盔甲”是李振霞经常提醒孩子们的一句话。当然，这种“盔甲”不是外在的，不是古人抵挡长矛大刀的头盔铁甲，而是应付当今复杂环境的防身武器。
李振霞认为，帮助孩子锻造“保护自己的盔甲”，首要的是教给孩子如何自觉地关心和保护自己的“身心健康”。要做到这一点，首先就必须树立正确的人生观和远大的人生理想。有了这个精神支柱，才能有信心去对付各种困难、险情、以及突如其来的袭击，而不会沉浸在忧郁、孤愤、幻想和躲避中惶惶度日。
李振霞总是跟孩子们强调，人格是最高的学位。做学问得先做人，做好人，才能做出好学问。她经常跟孩子们讲爱因斯坦的一句名言：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。”4个孩子从小学习劲头十足，就是因为心里有正确的目标。
大儿子出国留学，临别时跟父母说：“到了国外，爸妈不必惦念，你们过去教我们的那些做人的道理，足够用了。做学问得先做人，好人才能做出好学问。”
除了做人的道理，李振霞对4个孩子意志品质等非智力因素的培养，也是打造坚实“盔甲”的一种方式。坚强的意志力，也许就是他们走向成功的决定因素。
三个儿子骑车到某风景区4日游，风餐露宿，经受了疾风暴雨的考验，胳膊和脚上留下草木划的道道伤痕，锻炼了意志，提高了勇气，闯出了悟性。女儿金萤滑冰摔倒不幸腿骨折，打上石膏休养期间，她坚持完成了20万字的英译汉医书校对稿，还翻译了4000多字的医学文章。
要说建立在科学知识基础上健全的人格素养，是“保护自己的盔甲”的基石。那么，另一种构成盔甲的重要因素——强健的身体素质，也是构成坚实“盔甲”的必不可少的要素。只有拥有健康的体魄，头脑才会时时保持清醒，事业上有勇气也有能力拼搏，有力量顽强对付一切恶劣环境。
孩子们懂事了，学习兴趣高涨起来，有时一学就是好几个小时。而李振霞深知学习要一张一弛、劳逸结合，于是，反过来“逼”孩子们去玩，她带着孩子们去游泳、滑冰、打乒乓球。她要求孩子，学习时全神贯注，运动时也要全身投入，不要想别的，使大脑得到充分休息。
运动是一项终身的投资。可是，有些父母却不明白这个道理，常常看到有的大人怕孩子们玩多了影响学习，有的干脆给孩子每天规定很少的自由活动时间，有的还将体育运动和学习对立起来了。这样做，只能使得孩子距离父母的要求越来越远。
而姐弟四人由于经常进行体育锻炼，身体素质都很好，游泳、滑冰、打球样样都行。在大学校园里，女儿是排球队的主力，大儿子和二儿子是篮球和乒乓球队的，小儿子参加了冬泳队，还考取了国家三级裁判。
在美国麻省理工学院取得博士学位的大儿子金煜，初到美国时在哥伦比亚大学作访问学者。由于发给的生活费较少，每晚不得不到四处打工。他曾多次遇到坏人拦路抢劫，有一次，他竟然遇到强盗从后面用胳膊勒住脖子的险情，不过，他都无畏地一一化解，安然成功脱险。
后来，他对母亲说：“我们在国外，妈妈您不必惦记我们，您给了我们强劲的体魄和性格，足够我们用来对付各种困难了。”听了这话，李振霞十分感动，同时也感到很欣慰，自己多年的心血毕竟没有白费。
李振霞用“保护好自己的盔甲”这样形象而内涵丰富的比喻，对子女们在知识武器、身体素质和业余爱好以及做人方面提出综合要求，并身体力行。事实证明，她的这一做法，让孩子们受益无穷。
教子点睛：
现在，很多父母总是特别关心孩子的学习成绩，但是，对于孩子的身体素质和业余爱好，特别是做人方面的教育却显得不足。殊不知，这是一种本末倒置的教子方法，就像要盖万丈高楼而忽略了地基一样。父母如能深刻认识到，强健的体魄和健全的人格素养对于孩子成长的必要性，就一定能教出一个出色的好孩子。
建立和谐自由的家庭氛围
在对四个孩子的教育中，李振霞夫妇鼓励孩子们的独立思考，并且，在家中努力营造民主的气氛，他们之间既是母子关系，又是朋友关系，李振霞凡事坚持和他们讲道理。
在孩子们成长过程中，不可避免地要犯错误，有时要对他们进行批评。在他们家里，有一个“谈话小屋”，就是专门为了母子之间谈话而设立的。为了达到说服教育的目的，李振霞夫妇还制定了“四不”原则。“四不”原则具体内容如下：
一、不在客人面前说孩子，以免伤了孩子的自尊；
二、不在家人面前说孩子，以免伤害到姐弟间的相爱与好感；
三、不在饭桌上说孩子，以免影响他们的食欲和健康；
四、不在气头上说孩子，这个时候父母容易情绪激动，不适合对孩子进行说服教育。
李振霞说，对待孩子，要有一个平等、民主的心态。否则，就没有办法和孩子真正谈心、交朋友，只能把孩子吓得远远的。可是，他们心里并不服输，有时甚至产生逆反心态，故意同大人对着干。
李振霞用自己的心血来教育孩子，同孩子们做朋友，使孩子平时很容易接近她，愿意和她探讨问题，愿意和她谈一些孩子中间的事。所以，李振霞夫妇家，总有一个非常好的气氛。
二儿子金侠就说：“妈妈很有能耐，讲道理我们要是不服，她就不停地讲，直到我们认错为止，印象中还没有一次没让妈妈说服过呢！但是，我们是真的佩服妈妈，并不是敷衍她。”
金侠读初中时，有一次，老师向李振霞反映情况，说：“你们家金侠大闹课堂，导致一堂历史课都没有上成。”金侠思想敏锐、爱思考、有主见，他非常聪明，但是脾气不好，自尊心非常强。
所以，李振霞听到老师的反映后，并没有立即批评金侠，而是把他单独叫在一边，向他详细地询问事情的经过。金侠气鼓鼓地说：“在打上课铃时，老师刚进教室，上课铃还没打完，教室里乱了一点。当场老师就喊：‘你们简直像《智取威虎山》里的土匪。”
他继续说，“我觉得这句话说得不对，老师刚站到讲台上，我就站起来给他提意见：‘老师，您怎么把我们同学叫做土匪呢？’老师说：‘你看，你们当时乱的那样子。’我向老师解释：‘下课的时候，同学们都玩，总不能不让他们玩吧。铃声刚响，他们正在就坐，怎么能不有些乱呢？可是你一进了教室，他们就坐好了，这也不是在课堂上乱啊！”
李振霞当时听了他的话，觉得老师的比喻的确不当，伤了孩子们的自尊心，自然会产生抵触情绪。不过，她也认为，金侠对于这件事的反应也让老师难堪。所以，第二天，李振霞亲自到学校，找到那位老师，并把自己同金侠谈话的经过向老师说了。
老师很讲道理，她听了之后立刻说：“金侠讲的经过是对的，我也有问题，我以后找同金侠谈一谈。”第二天晚上，金侠放学后非常高兴地说：“老师跟我谈话了，老师承认了错误，我也承认了错误。我不该当着同学的面指责老师，以后我不会这样做了。”
有人说，这是由于李振霞的性格温和，对孩子不着急、不上火、能耐心说服孩子。其实，这是李振霞对待孩子一种平等的态度，父母不是用“霸气”来对待孩子，而是用极大的包容和爱来感染孩子，这对于孩子做人有很大好处。
李振霞多次提到，父母不能和孩子摆架子，要讲道理。而且，父母要给做错了事的孩子说明情况的机会，要信任孩子，不要不注意场合、地点揭孩子的短，要尊重孩子。
可是，很多的父母总是觉得孩子还小，自己粗暴和不平等的言行不会对孩子造成伤害。导致很多父母经常不注意场合和地点就揭自己孩子的短，甚至打骂孩子。诸如此类，都会深深地伤害父母与孩子之间的感情，长此以往，孩子就不会和父母沟通、交流。那样的话，对孩子的教育就失去了意义。
李振霞经常听到别的父母羡慕的话语，向她请教，怎样才能和孩子真正交心。她认为，其实每个父母都对孩子怀有深切的爱，只是不知道怎样表达出来。其实，只要给孩子以自尊、自信、自爱，就能创造一个和谐的家庭氛围，就能使孩子自觉地、愉快地去创造自己的未来。
教子点睛：
在对待孩子的问题上，李振霞表现出了极大的耐心，她从来不耍霸道，不打孩子，不骂孩子。她细心地揣摩孩子的内心，她的努力也终于赢得了孩子们的心。一分耕耘就有一份收获，每个孩子都是上天赐予父母的无价之宝，只有用心去经营，才能收获孩子美好的未来。
培养孩子的勇敢精神
李振霞说，不管什么时候，父母都要注意培养孩子们的勇敢精神。教育孩子：遇到任何事情也不要怕，要用胆量和智谋去勇敢地解决问题。她特别注意锻炼孩子的胆子，培养他们承受风雨的能力。
孩子们还很小的时候，就成天跟着警卫连战士摸爬滚打，弄得满身泥土。李振霞不但没有责怪和制止孩子，反而认为能跟着警卫连战士操练，会锻炼孩子坚强的意志力，是个难得的机会。
文革中，李振霞的先生被打成“黑帮”，孩子也受到别人的歧视。一出家门，孩子们就会被“黑帮崽子”的叫骂声淹没。最后，甚至躲在家中也不安全，门窗、玻璃都被砸碎了，刚满3岁的孪生兄弟吓得钻到床底下。
这时，李振霞教育孩子们：我们没有做错事，大家不要怕，要有胆量，有智谋。一家人要相亲相爱，姐姐、哥哥要帮助弟弟、保护弟弟。
一次，20多个孩子高喊着“打死黑帮崽子”围攻他们兄弟三个，大儿子金煜挺身而出保护弟弟们。结果，他被打得遍体鳞伤，但是，当回到家中时，却又装出很轻松的样子，让父母心疼不已。
文革当中，不少父母自身难保，他们的孩子吓出了神经病，有的甚至***身亡。而李振霞的孩子在叫骂挨打中，照样去打篮球、乒乓球，去图书馆读书。他们凭借着良好的精神状态，勇敢面对困难的精神，顺利地渡过了难关。
文革是不少人的恶梦，但是，李振霞却带领着自己的孩子，利用这个机会培养了孩子们临危不惧，遇事不惊慌的勇敢精神。从此以后，在困难面前，孩子们就会挺直身板勇敢地走过去。
不仅如此，在他们一家外出游玩的时候，李振霞也时不时地向孩子们传递着信息——面对困难要勇敢。
有一次，他们全家去爬香山。一路上，孩子走在前面，金萤和金煜跑在前面，父亲牵着小三和小四，李振霞走在后面。
李振霞有膝关节炎，走路很慢。金侠和金延回头冲着妈妈喊：“妈妈，加油！妈妈，加油！”当李振霞赶上去的时候，听到孩子问：“爸爸，爬到‘鬼见愁’还很远吧，妈妈能爬上去吗？我们会不会害怕，爬不上去？”
“鬼见愁”是当时人们对香山公园最高峰的称呼。那时还没有缆车，只能靠双脚登爬。对孩子来说，“鬼见愁”是神秘莫测的，他们根本不可能爬上去。
李振霞夫妇就鼓励他们：“咱们都能爬上去，你们到那儿就知道了，有很多阿姨、叔叔，还有小朋友都爬上去了。”孩子们嚷着：“我们能爬上去，我们能爬上去，我们什么都不愁。”
当登上“鬼见愁”的顶峰时，孩子们的情绪非常高涨，他们呼喊着：“我们胜利了！我们胜利了！”所以，像这种郊游，李振霞既帮助孩子锻炼了身体，又增加了勇气。这个“胜利”不仅给孩子带来了好身体，而且磨炼了孩子们的心灵。
在李振霞家，就是对待女儿，也希望她成为一个外柔内刚的人。所以，当面对苦难的时候，很少听到孩子们说怕这怕那。
世界航海家哥伦布曾说：“世界是勇敢者的。”所以，喊着“我不行”的长大的孩子，将来肯定竞争不过喊着“我能行”长大的孩子。
现代京剧表演艺术家盖叫天也说：“天下没有不行的事，自幼我便是在这‘不行’中锻炼出‘行’来，这叫‘练行的’，凡事总要有信心，老想着‘行’。要是做一件事，就先担心着‘怕不行吧？’那就没有勇气了！”
所以，父母应该发挥自己的聪明才智，帮助孩子打造勇于面对、勇于挑战的素质，让孩子体验成长中的成功，这远比让孩子认为自己不行强的多。
教子点睛：
每个孩子都是一座力量和智慧的矿山，都是未来的创造者。作为父母，要鼓励孩子永不松懈地开掘自己富饶的宝藏。其中，孩子的勇敢精神就显得非常重要。要让孩子勇敢地面对困难和挫折，不要轻易放弃。在人生的波折与浮沉之中，只有勇敢的人才能得到历练，才能走向成熟。
