做孩子眼中有本领的父母小说免费看 文天祥舜无弹窗在线阅读

《做孩子眼中有本领的父母》 有本领的父母会处世 免费试读

　　 　　我们每个人不可能孤立地生存在世界上，总要和周围的一切人建立联系，产生关系。而人世间最基本的关系，不外乎是五种：父子有亲、君臣有义、夫妇有别、朋友有信、长幼有序。而夫妇关系又是所有关系的基础，从而家庭集合又成为所有社会集合的缩影。所以，请父母和孩子在家庭中一同演绎礼让、宽容、仁爱，同时互相尊重、彼此信赖、互相倾听对方的心声，成为一个善于分享、良好合作的家庭团体。这不仅为社会大众做榜样，更为孩子今后走入任何团体打下坚实的基础。

　　　　　　　　　　　　　　　懂得宽容的智慧　　宽容是一种心境，是善待自己、善待他人的良药。宽容不仅可以帮助我们建立良好的人际关系，更会给我们一个轻松愉悦的生活。如果说宽容是不计较，是不埋怨，不如说只有深刻的理解，才有真正的宽容。如果我们能在生活中学会理解别人、尊重别人、体谅别人，那么，无论是父母还是孩子，都会拥有春暖花开般的人生。

『经典事例』

　　19世纪末，印度诞生了一位伟人——甘地。他是印度的国父，曾带领国家脱离英国的殖民统治，走向独立。他的“非暴力反抗”主张，曾激发了全世界人民的和平意识，并影响了国际性的和平运动。

　　这位伟大领袖曾在少年时，接受过一次“宽容的洗礼”。甘地从小害羞、敏感、自尊心强。一段时间，甘地因为好奇，学会了抽烟，后来还偷了家里的钱去买烟。当甘地意识到自己越陷越深时，他感到羞耻、恐慌和无助。

　　终于有一天，甘地鼓足勇气把自己的错误全部写在本子上递给了父亲。甘地以为父亲会狠狠地批评他，甚至惩罚他。甘地的父亲看完后心情十分沉重，他什么都没说，但却老泪纵横。这时，甘地感到了深深的自责。从此，甘地改掉了以前的坏毛病，再也没有误入歧途。

『教育感悟』

　　甘地曾回忆说：“是父亲那崇高的宽容挽救了我。”他感受到父亲当时的信任与慈爱远远胜过责骂和棒打，并彻彻底底地洗涤了他心灵的污秽。正是因为父亲的影响，才使甘地成为一个反对暴力的政治领袖，他想用宽容感化世界人民的心灵。直到他被暗枪击中的那一瞬间，他还用手势向众人表示“宽容凶手，并为他祝福！”

　　是啊！当被伤害时，没有怨恨，没有恐惧，没有彷徨，只有谅解，这种心境对别人而言是多么值得敬佩，但对自己而言是多么的坦然和安宁！

　　其实，宽容不仅仅是在原谅别人，而是在体谅自己。生活中，无论是谁的错，只要我们生气、计较、抱怨，我们就一定不快乐。原本以为“爱”是要付出的，难道“恨”不需要付出吗？可能代价会更大啊！所以，请谅解身边的每一个人，谅解父母、兄弟、朋友、孩子……因为，快乐不是拥有的多，而是计较的少。

『身体力行』

　　要培养孩子宽容心，父母首先要有宽容之心，要以身示教。

　　　1.在了解中学会理解他人。

　　在生活中，我们会遇到各种各样的人和事，不是每个人都会让我们满心欢喜，也不是每件事会尽如人意。很多时候不是谁故意要伤害谁，谁故意要把事情搞砸，而是人与人之间缺乏了解、缺乏默契。即使是一个人做了坏事，当我们了解他的成长过程后，说不定也会生起深深的同情心。所以，面对任何人、任何事，我们不要着急做结论，而是用时间去了解，了解之后是理解，是不埋怨、不抱怨。

　　　2.学会尊重他人。

　　我们每个人都有不同的成长环境和家庭背景，从而有了不同的思维方式，而思维方式又影响着交友方式、与人合作方式和生活方式等。所以，世界上没有一模一样的人，也没有天生就合得来的两个人，一切都需要磨合。

　　而在这个过程中，我们不要等到互相讨厌、互相伤害的时候再去原谅，而是学着尊重对方，尊重对方的思想、选择和生活习惯。只要对方的行为没有侵犯到他人的权利，请我们不要去干涉，不要把自己的观点强加给他，不要强求他一定要怎样做……只要我们学会了尊重，就避免了伤害，就是最大的宽容。

　　　3．学会对“不快”一笑而过。

　　也许生活中，通过了解后的宽容比较容易做到，而往往和陌生人之间的邂逅让我们很难平静。比如，我们好心起身让座位，却没有收到一句“谢谢”；有人踩了我们一脚，却没听到“对不起”……瞬间，我们心中会不会有怨？

　　但想想看，我们提供帮助又不是为了一句“谢谢”，人家不会说“对不起”，是没有人教给他。我们可以一笑而过，也可以微笑着说：“对不起，您踩到我了。”结果会怎样？对方一定会说：“对不起！”所以，做什么行为不重要，重要的是宽容的心。

　　　4．家庭成员彼此宽容。

　　在家庭中，各成员间也应相互宽容，彼此友爱。只有这样，才能给孩子营造一个温馨、和谐、宽容的家庭氛围，才可以让孩子受到熏陶。孩子也就会在潜移默化的影响中，逐步形成稳定的宽容品质。

『教子参考』

　　宽容是一种心境，做父母的如果想把孩子培养成胸怀广阔的人，除了不断提升自己的雅量外，请注意以下几点：

　　　1.让多孩子与同伴交往，帮孩子理解“差异性”。

　　宽容心一般是在交往中培养起来的，多让孩子和小伙伴相处，相处中孩子们会尝试着自我调节、彼此融合。如果孩子发现了别人的优缺点，请父母给与理智的引导，告诉孩子这种差异很正常，并鼓励孩子多学习别人的优点，多改正自己的缺点。当孩子的注意力都放到了改正缺点上的时候，就没有精力去挑别人的毛病了。

　　　2．支持孩子参加各项活动。

　　孩子在成长中，父母应鼓励他去参加各种有意义的活动。活动中，孩子会体会和理解很多人组合在一起做一件事情的不容易。当然，孩子可能会和小伙伴有矛盾、意见不统一的时候，父母就要及时疏导，告诉孩子要想把事情做成，就要懂得退让和顾全大局。在这些人与人、事与事不断碰撞的过程中，孩子的宽容心就会逐渐形成。

　　　3．帮助孩子养成“换位思考”的习惯。

　　在孩子的世界里，最多的活动就是和伙伴们玩。玩的过程肯定会有矛盾，会产生不愉快。但孩子可能无法辨别是非对错，这时，父母应提醒孩子：站在对方的角度上感受一下。相信，敏锐而单纯的孩子自己就会找到答案。只要父母能在孩子每次遇到问题时帮他换位思考，久而久之，孩子就会养成习惯，就会渐渐懂得宽容，成为受大家欢迎的好孩子。

　　　4．教孩子善待他人。

　　让孩子明白，他人是自己的影子，善待他人也就是善待自己。对他人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己。孩子一旦学会善待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经有了一颗友善的心、宽容的心。那么，自然地孩子也就懂得了宽容他人了。

『教育名言』

　　一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（法国）福莱　　世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

——（法国）维克多·雨果

喜欢与他人分享

　　分享是什么？是共同分担之后的共同感受。正如走在沙漠里的10个人，如果只有一个人有水喝，其他9个人不但没有解渴的感受，说不定会因“水”而发生惨剧。而如果每人都喝一口水，10个人就都能感受到甘露和喜悦。人不能孤立地活在世界上，而世界上也没有任何一样东西绝对是某一个人的财产。供与求原本就是一个分享的循环，当我们把很多东西都当做分享的媒介时，人生就会轻松快乐很多！

『经典事例』

　　郑板桥是清朝著名的书法家和文学家，他的诗、书、画世称“三绝”。而对于子女的教育，他特别注重培养孩子的德行，希望儿子“明好人之理、爱天下农夫”。

　　郑板桥曾把儿子小宝放在弟弟郑墨家，并嘱咐弟弟要把小宝和仆人的儿女平等对待，有什么糖果饼干要分给所有的孩子吃，千万不要只让小宝独享。

　　后来，郑板桥把儿子他接到身边，经常教育小宝要懂得吃饭穿衣的艰难，要同情穷苦的人。当时正值灾荒，郑板桥也很清贫。一天，小宝哭着问妈妈要吃的，妈妈把一个窝头给了他，他高兴地边吃边走到门外。这时，一个光着脚的小女孩站在旁边看着他，小宝发现了小女孩饥饿的眼神，立刻把窝头分给小女孩一半。郑板桥得知小宝的举动，高兴地对他说：“孩子，你做得对，爹爹喜欢你！”

『教育感悟』

　　小宝把窝头分给小女孩的那一刻就诠释了“分享”的意义，分享是需要一颗善良和同情的心。而今，我们大部分人的生活不至于揭不开锅，当我们有多余的财富、美好的心情时，是否体会过分享的喜悦？

　　一位犹太教信徒在只能休息的安息日去打高尔夫，起初，他还因自己的行为没人看见而庆幸。上帝知道后，就让他发挥得特别好。这个人因自己完美的表现而异常喜悦，但渐渐就难过起来，因为他无法把好成绩告诉任何人，不能跟任何人分享。这就是上帝对他的惩罚。

　 看来，不是拥有就是快乐，而分享才是快乐的真正源泉。

『身体力行』

　　作为父母，首先我们感受到分享的快乐，我们才能把快乐分享给孩子：

　　　1．不把财物看得太重。

　　生活中，我们能和他人分享什么呢？是物质？还是精神？古代启蒙经典《弟子规》说：“财物轻，怨何生？”意思是，如果把财物看淡一点，又何尝有怨言呢？对啊，想想看，当遇到让我们有怨言的事情，是不是大部分都和财物有关？

　　所以，请平时就学着分享。当朋友、亲人需要时，伸手帮一把是天经地义的事。我们还可以用多余的钱去捐助希望工程，也可以帮西北山区打一口水井，可以把我们认为过时的衣服洗干净，寄给偏远地区的人们……如果我们这样做了，才会真实感受到分享的快乐。

　　　2．乐于分享，共同成长。

　　如果我们有很好的工作经验、人生智慧……会不会拿出来和大家分享？会不会怕同事学会了而超过我们？会不会怕人家比我们更幸福？如果真有这种担心，就已经落入痛苦中了。一个人如果优秀到无人可及，那是寂寞的开始；一位老师如果只希望自己班的学生好，那他早已忘记教育的意义；一个富人如果只顾自己发财，那就不要埋怨穷人们会群起攻之……因为，一个人所有的拥有都来源于社会，只有与社会共同分享，才是有价值的人生。

　　　3．无时无刻不想到分享。

　　空气、阳光、土地、河流……一切赖以生存的自然条件都无私地供我们分享，它们何时向我们索求过？当我们把物品与人分享时，都希望大家能好好爱惜，而山河大地又何尝不希望被珍惜？如果说这个东西是我的，要是没有生产制造，您有钱也拥有不了；如果说那个成绩是我的，要是没有亲人、老师、朋友的培养和帮助，您何尝会有如此的能力……所以，没有什么东西绝对是我的，也没有什么不可以分享。请打开心扉，感受共同分享的快乐！

『教子参考』

　 如果想让孩子获得真实的快乐，请这样培养他：

　　　1．培养孩子与家人分享食物的习惯。

　　孩子都对食物很敏感，作为父母，应该从食物中帮助孩子建立分享的意识。比如，买回来的水果，请孩子帮助分发，从爷爷奶奶到爸爸妈妈，再到哥哥姐姐，最后到他自己。久而久之，孩子不但学会了长幼有序，而且还养成了分享的习惯。

　　　2．让孩子在交换中学会分享。

　　每个孩子在成长过程中都离不开玩具。孩子不是一出生就有分享意识，一般都是看到伙伴的玩具时也希望能玩。这时，父母可以引导孩子主动分享自己的玩具，请求玩他人的玩具。这样，不仅可以使孩子在交换中享受快乐，也可以培养孩子与人交往的主动性。

　　　3．当孩子尚且不愿分享时，不要过分指责。

　　孩子一般对自己的物品很在乎，这种在乎如同成人对自己的笔记本电脑、摄像机等。据调查，孩子在2岁时是不懂得与别人分享玩具的，此时，父母不要因孩子“小气”而责备或打骂，而应该主动与孩子玩耍，慢慢再引导他分享。如果孩子长大些，有明确不愿分享的态度，父母可以引导孩子换位思考来感受别人的需要，渐渐让孩子扩大心胸，感受分享的乐趣。

『教育名言』

　　悲伤可以自行料理，而欢乐的滋味如果要充分体会，你就必须有人分享才行。

　　 ——（美国）马克·吐温　　你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。

　　 ——（爱尔兰）萧伯纳善于与他人双赢合作

　　在这个世界上，人与人之间有一种天然的关系叫“合作”。合作无处不在，家庭中、工作中、生活中，只要与人接触就会产生合作。良好的合作更是社会和谐之本。而孩子从哪里学会合作？从家庭、从父母之间的相处中学会合作。那么，就请每一位父母呈现给孩子良好的合作方式，给孩子一个长久的生存能力吧！

『经典事例』

　　这不是一个关于名人的故事，但是一个老师真实的经历，她在与学生的互动中，用实践证明了良好合作的力量。

　　这位老师曾和10名8岁左右的学生一起住校，孩子们虽然年纪小，但自己的衣服要自己洗。当然，老师会帮助孩子们，但小小的洗衣房里，经常不是这个孩子撒了水，就是那个孩子把洗衣粉放多了，要么就是谁和谁又为小事争执起来了，而老师也是帮了这个帮那个，总是衣服还没洗完，孩子们已乱成一团，而老师也筋疲力尽。

　　经过屡次的混乱，老师觉得这样下去不行。终于有一天，老师让孩子们把自己所有的脏衣服都放在一起，然后一人接一盆水，摆成一排，每人都坐在自己的盆子前。老师说：“第一位同学洗领子，洗完后传给第二位，第二位洗袖子……”这样，每人只负责每一件衣服的一部分，孩子们所有的脏衣服都按这样的“流水线”洗干净了。从此，孩子们不但很期待洗衣服，而且也为能为自己和同学洗衣服而自豪。

　　于是，洗衣房里开始呈现出一个有序的、友善的、积极的洗衣队伍。

『教育感悟』

　 一位老师的平常经历，不由地让我们感到她很有智慧。但她也是从彷徨、无助中摸索出来的，从孩子们各干各的到集合起来合作，从混乱到有序，从急躁到平静，从厌烦到期待……看看，良好的合作会产生出无限的力量。

　　其实，不是只有这种共同的分担叫合作，而人与人之间本来就是互相合作、互相依赖的关系。比如：夫妻双方相互合作，共同承担家庭责任；同事之间一起合作，共同实现各自的成功梦想；师生之间互相合作，不仅为国家培养接班人，也提升了老师的道德学问；医患双方相互合作，不仅使病人康复出院，也帮助医生积累临床经验……　　合作，是每一个不可避免的交往方式，既然不可避免，就希望合作愉快。

『身体力行』

　　人生中，我们每个人都有很多角色，都要与不同的伙伴合作，那怎样才能做好呢？

　　　1．学着服从，学会随顺。

　　一个随和的人往往容易和大众相处，与人合作起来也比较自然，而处处强调自己意愿的人就不太容易融入团体。“随和”就是放弃自己的固执而随顺他人，这并不代表没头脑没主见，而是提出建议后的让步。这反而给大家去体会的机会，在探索中或许能发现更好的方法。合作本身就是一个学习和提高的过程，任何一件事都会有个结束，而最可贵的就是在此过程中的心平气和。

　　　2．及时沟通，互相理解。

　　任何合作都会遇到这样那样的问题，而及时、真诚的沟通就显得非常重要。只有沟通才能消除误解，增加理解。我们在没有沟通之前，不要认为对方应该理解。人与人的思维和敏感度都不同，只有主动平和地表达出来，才会得到最大限度的理解。

　　　3．相互体谅，相互感谢。

　　我们无论是家庭合作还是工作合作，相互体谅是很重要的。如果大家在合作中都觉得自己是最重要的、最不容易的、付出最多的，那难免会有抱怨、不平。而抱怨、指责只能破坏合作气氛，做事也很难成功。只有相互体谅、相互感谢的合作才是成功的合作。

『教子参考』

　　对父母而言，孩子也是我们的合作伙伴。在家庭这个集合中，每个人都有自己要承担的责任，而每个人都期待有一个愉悦的合作气氛。所以，父母请一定要把孩子看做一个独立的个体，从小培养孩子与人合作的能力：

　　　1．在共同的家务中，培养孩子的合作意识。

　　一起做家务是培养孩子合作能力的一种方式，父母则是这个合作团体中的领导者和策划者。当孩子比较小的时候，父母可以和孩子共同做一件事情，但分工明确。比如：一起洗碗，妈妈洗第一遍，孩子洗第二遍，爸爸负责摆放。

　　如果孩子大一些，共同的家务中可以让孩子单独负责一部分，而父母要明确告知孩子任务范围、所需时间和最终检查标准。只要已经商量好了，父母就不要接受孩子的讨价还价，因为只有愿意服从的人，才是善于合作的人。

　　　2．合作中多鼓励孩子，少责备。

　　我们与孩子的合作同与成年人的没有太大区别，即使孩子做得不够好，还是多鼓励，少指责，更不要讽刺。因为我们与孩子间的对话形式会影响孩子与同伴间的交流形态。所以，父母之间，父母与儿女之间一定要注意合作中的言语，这是在为孩子以后的合作能力打基础。

　　　3．多鼓励孩子参加各种活动。

　　对成长中的孩子而言，只在家庭中感受合作是不够的。父母应多鼓励孩子参加各种各样的活动，而活动可以锻炼和培养孩子的很多能力，特别是合作能力。请父母引导孩子，让他在与人合作的过程中“以和为贵”。

『教育名言』

　　我无法驾驭我的命运，只能与它合作，从而在某种程度上使它朝我引导的方向发展。

　　 ——（英国）奥尔德斯·赫胥黎　　最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你，依赖你，他们就是在很小的时候也会同你合作。

　　 ——（印度）甘地夫人　　　有仁爱之心一路同行

　　仁爱是善良的本质，是温暖别人又滋润自己的心灵雨露。仁爱就像一缕阳光，可以化解严冬的冰雪；就像一盏明灯，可以照亮千年幽谷的黑暗；就像一股清泉滋润百年的干涸。仁爱可以化解一切痛苦和仇恨，达到心灵深处的安宁与平和。就让我们从身边的一点一滴中去感受、去付出、去体会仁爱的真谛，带领孩子走向爱的天堂。

『经典事例』

　　林则徐是清朝伟大的政治家，他曾在***战争中坚决抵抗西方侵略、维护祖国***和民族利益，他的民族气概深受国人的敬仰。

　　林则徐的父亲林宾日为人善良，品德高尚，平日以教书维持一家人的生计。虽然父亲收入微薄，但每当遇到比自己更困苦的人时，他总是慷慨解囊、热心救助。

　　有一件事，给小林则徐留下了深刻的印象。一次，林则徐的三伯父家因贫寒到了揭不开锅的地步，而林则徐的父亲把家中仅有的一点米送给了三哥，为此林则徐一家只能忍饥挨饿。父亲为了不让三哥知道实情后难过，再三叮嘱饥肠辘辘的孩子们不要说出去。父亲的这一举动，林则徐铭记在心，从小就树立了扶弱济贫的仁爱思想。

『教育感悟』

　　林父能在自己困难时去帮助哥哥，原因在于他有一颗仁爱心。什么是仁爱？“仁”左边一个单立人，右边一个“二”，就是两个人，一个是自己，一个是别人，意思是想到自己就想到别人。而“爱”的正体字是“愛”，“受”里有一颗心，意思是用心感受别人的需要。林父就是能够深深体会挨饿的滋味，并且知道三哥的需要，于是就有了帮助哥哥的行为。

　 有人可能会说，林父的精神很可贵，但是因为仁慈而导致自己一家受苦挨饿，岂不是很不值？如果看表面、看一时确实是这样，但是林父内心深处真的很苦吗？长远来看对子女们真的不值吗？如果有一天，您能把家中一半粮食送给穷苦人的时候，相信您一定能体会到付出“仁爱”的快乐。

　　就像种菜、卖菜的人根本不缺菜吃，种花、卖花的人满身都是花香，一个能够给予别人安乐的人怎么会缺少安乐呢？我们每个人应该都希望自己生活在安乐中吧！

『身体力行』

　　作为父母，只有用仁爱滋润自己的心田，才会把善良传递给孩子。

　　　1．关心他人，温暖自己。

　　关心他人就是善待自己，关心也许就是一声久违的问候，一个宽慰的微笑，一次耐心的聆听，一句鼓励的言语，也许是雨中的一把伞，马路上的一次搀扶，一句道歉的话，一个感谢的心情……就是一种温暖的给与和回馈。

　　爱的对面不是恨，而是冷漠。也许我们是一个好人，但我们的冷漠足以让所有的人远离，所以，请做一个温暖的人。

　　　2．不要只顾自己的感受。

　　一个只顾自己感受的人是很自私的，自私是痛苦的根源。当我们特别痛苦的时候，我们一定在考虑自己。而仁爱是快乐之本，如果我们希望活得快乐，请学着付出，用实际行动去做，不是想也不是说，而是做。怎么做？很简单。比如，家人生病时，想想如果您生病了，希望家人怎么对待您？就用您希望得到的方式去对待他人吧！

　　　3．仁爱一定是有理智的。

　　仁爱是与正义站在一起的。正如，犯了错的学生，是不是不批评就是仁爱？正在偷东西的人，是不是装作没看见就是仁爱？侵犯了法律的人，是不是不制裁就是仁爱？都不是。如果我们这样“仁爱”了，原本犯错的小学生以后就会变成触犯法律的罪犯。制裁是为了不要让他继续误入歧途，这时的制裁就是仁爱。那么，仁爱的真正含义是什么？是一颗长久利益对方的心。

『教子参考』

　　请父母为孩子播下爱的种子：

　　　1．保护孩子的爱心。

　　孩子会比大人具有同情心和善良，因为“人之初、性本善”，成长中大都因为环境、经历染污了孩子原有的仁爱心。所以，作为父母要保护好孩子的本善，在这方面我们要向孩子学习。孩子可能会对着一个小蚂蚁看半天，可能会觉得路边的花草很可爱，可能会觉得生病的人很可怜……其实仁爱就是源于这个“恻隐之心”，我们父母要保护好孩子这珍贵的本性。

　　　2．培养孩子照顾别人的能力。

　　如果孩子喜欢，父母可以让他养一个小动物或一些花花草草。让孩子通过实际的操作来培养孩子的能力，这样就可以把孩子的仁爱心落实在行动上。当家人遇到困难，也可以向孩子提出请求，孩子会尽力帮忙。这样，从小培养孩子为他人付出，久而久之，孩子会感受到自己存在的意义和价值，就会自发地去播撒爱心了。

　　　3．不刻意隐瞒自己的辛苦。

　　父母不要刻意隐瞒自己的辛苦，这会让孩子误解生活很容易，一方面导致孩子不会感受他人，另一方面当孩子发现生活的难处时也会承受不了。所以，父母应自然表露，可以说：“帮妈妈倒杯水，妈妈今天很累!”孩子不但会理解别人的不易，也会在需要时照顾他人。

『教育名言』

　　仁慈必须建立在正义的基础之上，而绝不能取代正义。

——（英国）亨·乔治

　　慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（法国）卢梭乐于去倾听他人

　　耐心倾听是一种高尚的品质，里面有包容、理解和谦虚。倾听是用心感受对方的需要，倾听后恰当的反馈更是可以增加彼此的互动互利。如果说倾听是在帮助对方走出困境，不如说倾听是在帮助自己提升智慧。希望我们每个人都能懂得倾听他人，并从中得到人生的启发。

『经典事例』

　　林肯是美国第16任总统。在美国南北战争时期，战况一度陷入僵局，林肯受到各方面的压力，心情极度不好。为了调整自己的状况，他请了一位老朋友来聊天，放松放松。没想到，他们聊了好几个小时，但大部分时间都是林肯在说，老朋友只是默默倾听。

　　林肯说了很多关于当时局势的问题，包括准备发表解放黑奴的宣言，人民对此事的意见等等，还拿出一些信和报纸上的文章念……那位老朋友一直默默地倾听着。

　　最后，林肯跟这位老朋友握了握手，甚至没有问他的意见就把他送走了。这位老朋友后来回忆说：“当时林肯一个人说个不停，这似乎使他的思绪清晰起来了。”

『教育感悟』

　　心理学表明，倾诉能减除心理压力，当人有了心理负担时，能有一个合适的倾听者是最好的解脱办法之一。看来，林肯的老朋友在某种意义上帮助林肯走出了心里压力的阴影。

　　生活中，一个善于倾听的人容易与人融洽相处。因为倾听本身有信赖，而能够静静听别人说话的过程就是在肯定对方。每个人都喜欢被肯定，更愿意和欣赏自己的人交往。

　　有人说：“学会了倾听，你甚至能从谈吐笨拙的人那里得到收益。”没错，每个人都有自己固有的思维模式，而听别人讲话不仅能够了解一些信息，更可以弥补自己思维的局限性。这个过程可以不断完善自己，也能够让对方产生被尊重的感觉，促进人与人的互敬互爱。

　　如果说想知道怎样谈话，先学习怎样听话，听什么？听内容还是听语气？都不是，主要还是听说话人的动机。只有了解了动机，才会有有价值的交谈。

『身体力行』

　　人和人的交往中，往往还没有听到动机的时候，就开始做结论或者起情绪了，这样都不利于双方的互动，所以请试着这样做：

　　　1．耐心、专注是关键。

　　如果身边的人想找我们倾诉，说明我们是值得信赖的人，或是可以帮他们排忧解难的人。所以，不要无缘无故拒绝他人的倾诉。在听的过程中请安静听别人把话讲完，不要随意插嘴，因为每个人的说话方式不同，有的人习惯直接说主题，有的人习惯先说一些题外话，但这些题外话并非和主题无关，如果我们过早下结论，很容易误解对方说话的动机。所以，尽量放下手边的事情，眼睛看着对方，耐心并专注地听完，这样才有可能获得最有价值的信息，或给对方提供最有价值的启发。

　　　2．倾听中的互动。

　　每个人在对别人说话时，都希望有良好的互动。所以，倾听他人谈话，请作出适当的反应。在此过程中，如果您同意对方的观点，请通过“嗯、对”、点头、微笑等方式表示赞同；即使您不太赞同对方的观点，也不要随意打断或直接说：“我不同意。”这样，不但会打击说话人的积极性，也有可能把倾诉引入对抗中。

　　　3．把握耐心聆听的实质。

　　如果对方的倾诉只是为了发泄心中的不满，并且这种倾诉已成为家常便饭的时候，我们要不要耐心聆听？如果我们可以引导对方自我反省，那这种聆听是有价值的。如果仅仅是闲来无事谈论是非，要不要倾听？这时的倾听是在助长对方的不良习气，而回避应该是最好的方式。如果大家都回避了，哪来的是非之地、是非之人？

『教子参考』

　　 作为父母，请引导孩子成为一个懂得耐心聆听的智者。

　　　1．重视孩子的语言，耐心倾听孩子的心声。

　　很多父母往往不把孩子的话当回事，当孩子兴高采烈地要告诉父母一件事的时候，父母会不会说：“你作业写完了吗？快去写作业。”要么就是在孩子还没有说完，父母就开始讲上大道理了。久而久之，会打消孩子和父母沟通的积极性，即使有一天父母想听了，孩子也不想说了。这不但会影响亲子关系，更成为孩子日后与人相处的隐患，因为父母没有倾听的习惯，孩子又怎么会倾听别人？所以，要想培养孩子倾听的能力，父母首先要懂得倾听孩子。

　　　2．通过复述，培养孩子倾听的能力。

　　生活中，我们可以通过简单的问答来培养孩子专注倾听的能力。比如，我们给孩子讲一个故事，可以问孩子主人公叫什么名字啊？为什么要他要这样做啊？结果是什么啊？甚至可以让孩子复述故事的主要内容，并讲给同伴听。

　　　3．帮助孩子提升倾听的心境。

　　其实，最受益的倾听是用学习的态度去倾听。生活中所有的倾听都是有价值的，倾听舒畅的表达，可以让我们学习如何使人赏心悦耳；倾听难受的表达，可以让我们学会如何避免让人尴尬不悦。所以，父母可以在给孩子讲完故事后，问孩子从中有何受益和启发。久而久之，孩子就会用学习的心态去倾听，这种倾听后的收益是无穷的。

『教育名言』

　　如果你希望成为一个善于谈话的人，就要做一个注意倾听的人。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（美国）戴尔·卡耐基　　要想和孩子沟通，就必须学会倾听。倾听是和孩子有效沟通的前提。不会或者不知道倾听，也就不知道孩子究竟在想什么，连孩子想什么都不知道，何谈沟通？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（中国）周弘　　　重视语言的表达

　　言语是一个人内在修养的外化表现，是人与人沟通最直接的桥梁。好的语言就像红茶一样温暖，而不好的言语就像利剑一样刺痛人心。善于语言表达的人，不是要有很好的辩才、辞藻华丽、口若悬河，而是所说的话可以帮人走出困境、使人得到安慰、激励人奋发向上、使人增加信心……所以，请父母和孩子一起，让语言成为生活的助力，让语言成为温暖心灵的红茶。

『经典事例』

　　马尔克姆·福布斯是闻名世界的出版家、企业家，他的儿子史蒂夫·福布斯是现任福布斯集团的CEO，并曾两次作为共和党参选人参加美国总统选举。马尔克姆作为父亲特别重视父子之间的沟通。

　　20世纪60年代初，美国卫生部发布了一个吸烟会致命的报告。那时，马尔克姆一天几乎要吸4包烟，报告一出来他就戒了烟。而15岁的史蒂夫·福布斯却开始学着吸烟，并且认为吸烟就意味着长大。

　　马尔克姆不希望儿子吸烟，就说：“我不是告诉你别吸烟，我请你别吸烟。”他既没有训斥儿子，也没有为儿子戒烟而承诺奖励。他只是说：“为了自己的健康不应该吸烟。”后来，史蒂夫·福布斯回忆说；“当时，父亲用‘请’，让我感到自己像一个男人。从此，我不再吸烟了。”

『教育感悟』

　　马尔克姆就是用一个“请”字，让儿子戒了烟。马尔克姆在适当的场合、用平和的语气、以尊重的心态，恰当的用词直接达到了预期的目的。所以，擅于表达绝不是滔滔不绝、侃侃而谈，而是恰到好处地在别人需要时给与启发。

　　俗语说：“口为祸福之门”，一个懂得怎样说话的人，往往能和睦人际关系，调节生活中的尴尬气氛，化解纷争。反而一言不当，可能导致误解，从而引发各种各样的祸患。因此，语言是生活所必须，更是一门艺术。我们如果能从生活中慢慢学会掌握这门艺术，就会发现生活处处是顺利。

『身体力行』

　　人和人之间的语言模式是互相影响的，无论是父子还是朋友，相处时间一长都会互相感染。所以，请让我们成为好的“传染源”：

　　　1．多用礼貌用语。

　　生活中很多言语看起来简短，但不能省略。当我们给别人带来烦恼时，请及时表达：“对不起！”当我们收到别人的帮助时，请及时说：“谢谢！”当我们回到家，请大声说：“我回来了！”而当我们需要他人帮助时，当我们需要被理解时，请及时表达我们所处的困境，其实人和人原本很简单，就是真诚坦率。

　　　2．注意说话的态度。

　　我们说话的内容和时机固然非常重要，但是说话时的语气和声音往往很难被忽略，而这也恰恰会影响说话的气氛。只有平和的交谈才会让大家感到舒畅。所以，请我们在生活中讲话慢点、音量适度、字正腔圆；多用商量、探讨、分享的语气，而不是教导、命令和挑剔。

　　其实，语气的背后是心态，要想把握好语气，必须先调成好心态，请三思而后言。

　　　3．绝不能说的语言。

　　很多语言是不能说的，说出来后不但不是擅于表达，反而成为祸患根源。比如：他人隐私、是非人我、家长里短，还有欺骗的话、污秽的话、利诱威胁的话、讽刺的话、狡辩的话、掩饰的话……总之，对大家没有好处的话，不要说也不要听。

『教子参考』

　　如果想让孩子的语言表达成为打开他人心灵迷惑的钥匙，那父母在提升语言能力的同时，也要给与孩子一定的引导：

　　1. 多与孩子交流。

　　无论孩子是几个月大，还是十几岁大，父母一定要多和孩子交流。交流的过程就是孩子无形中学习怎样表达的过程。孩子小的时候，父母可以多给孩子讲故事、介绍周遭的事物，孩子长大了，父母就和孩子聊聊孩子的生活感受，这不仅可以提高孩子的表达能力，也是保持良好亲子关系的必要条件。

　　　2．耐心解答孩子的问题。

　　孩子愿意问父母，说明父母值得信赖。对于孩子的问题，父母一定要耐心回答，因为父母的回答，会激发孩子的下一个提问，这个过程能练习孩子的表达能力。如果孩子提出的问题很怪诞，或者超出父母的知识范围，也不要因不知道而回避，甚至斥责孩子问的问题不对，这都会堵塞孩子的表达欲望，而是大方告诉孩子自己也不清楚，期待孩子能找到答案或与孩子一起探索答案。

　　　3．放下面子，尊重孩子。

　　如果父母可以放下面子，尊重孩子，那与孩子的应对中就很少有命令、指责、讽刺、批评等言语，而是启发、交流、鼓励、安慰等。所以，从心态上父母应和孩子平等相待，不因自己是家长就可以大呼小叫、搪塞应付。父母的言语态度就像一颗种子埋在孩子心里，孩子以后会用同样的方式与人交往。

　『教育名言』

　　不能用温和语言征服的人，用严肃的语言更不能征服。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（俄国）契诃夫　　一言而兴邦，一言而丧邦。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——（中国）《论语》

　　　礼貌礼仪不可小视

　　礼貌不是圆滑和虚伪，而是尊重自己、尊重他人，是一个人“诚于中，形于外”的体现，是内心的真诚、礼让和谦卑的外在表露。如果没有内心的恭敬，表达出来的礼貌也只是形式，但只有内心的恭敬，而没有外在的体现，对方又如何能感觉得到？

　　实际上，内心真正的礼貌是自然而然地外在流露。而父母培养孩子如何有礼貌的同时，请和孩子一起从内心提升对他人、对自己的尊敬。

『经典事例』

　　丰子恺是我国近代著名的画家、文学家。他特别注重对孩子礼貌的培养。

　　有一次，丰子恺在饭馆里请一位朋友吃饭，同时，他把自己几个十来岁的孩子带在身边。刚吃完饭，就有一个孩子提出想先回家，但丰子恺先生悄悄地制止了那个孩子。

　　事后回到家里，他对孩子们说：“我们家请客，你们也是主人。主人要是比客人先离开，就是对客人的不尊敬。”孩子们听了父亲的话都觉得有道理。从此以后，孩子们在自家请客时，都个个争当好客的小主人。

『教育感悟』

　 丰子恺先生在教导孩子什么是礼貌待客的同时，也真正演绎了礼貌的深层含义。当孩子提出要回家时，他没有大声制止，也没有当众给孩子讲道理或指责孩子没礼貌，而是“悄悄地”阻止了孩子，并在回家后耐心给孩子教导。

　　他为什么要这样做？首先，他没有因为孩子的不懂事而觉得没面子。而最重要的是：他明白当众指出孩子的错误，不但让孩子很难堪，朋友也会很尴尬。孩子虽小但同样有自尊，甚至比成年人的自尊更强烈。礼貌不是在大众面前表现自己多懂礼貌，而是为保护每一个人的自尊心而作出的退让。

　　其实，我们如果能为在场的每一个人考虑，之后做出的行为一定是温暖的、礼貌的。我们只有从生活中的小事做起，才会慢慢体会礼貌的真谛。

『身体力行』

　　要想做一个孩子眼中有礼貌的父母，从这里开始：

　　　1．注意仪容仪表。

　　首先，一个人外表的整洁、得体就是礼貌的体现。曾经，一位韩国朋友表示，她的母亲告诉她如果没有化妆就出门是对别人的不尊重。当然，每个国家都有自己的文化，我们大可不必一定要化妆，但面容、衣装一定要整洁得体。

　　穿着睡衣散步、男士赤膊、女士穿着过于暴露都是不礼貌的表现，这会使交谈中的对方很不自在。而很多女士以为不出门，就可以蓬头垢面、衣衫不整，这些都会让先生和孩子不愿接近，会给孩子留下母亲邋遢的印象。

　　　2．言行要有礼貌。

　　我们礼貌的言行在时时刻刻都有体现，比如挺拔的站姿、端庄的坐姿、柔和的表情、适当的言语就像一股无形的力量，形成了人与人之间最美的距离——礼。

　　所以，生活中多使用“您好、谢谢、请、对不起、没关系”等礼貌用语，避免随地吐痰、乱扔纸屑、随身倚靠、抖动腿等不良行为，当众不要随便剔牙、掏耳、挖鼻、搔痒、抠脚等不雅动作。当着孩子的面更要注意，否则我们就是用行动在教孩子：当众可以这样做。

　　除此之外，我们要爱护公共环境、遵守交通规则等，只要给他人带来不便的行为都要避免，做一个真正有内涵、有礼貌的人　　　3．把握礼貌的度。

　　有人说：“礼貌举止好比人的穿衣，既不可以太宽也不可以太紧。”比如：有礼貌的两个人同时准备出电梯，因为都懂礼貌就互相礼让对方先出，让来让去，后面的人也出不去。这时的礼貌就是一种障碍了，而礼让到底让什么？是让方便给别人！所以，生活中一定要把握礼貌的度。

『教子参考』

　　　当父母做出了礼貌的示范，就请这样引导我们的孩子：

　　　1．提醒孩子讲礼貌。

　　很多时候，孩子是因为害羞而不知怎样表达礼节，而父母善意的提醒很重要。正如有客人来访，孩子没有及时出来打招呼，我们可以对孩子说：“孩子快来，看谁来了？快叫叔叔。”这时，孩子自然会称呼对方。即使孩子没有称呼，也千万不要当众责备。当众责备本身就是没礼貌，就没有理由要求孩子有礼貌了。父母切记：不要把自己的面子和孩子的礼貌挂钩。

　　　2．正确引导孩子的无知。

　　父母首先应该给孩子创造一个礼让的生活环境，多与孩子礼貌应对是教孩子礼貌的最好方法。当然，孩子有时会跟着伙伴们叫别人的绰号，偷偷笑话残疾人，看到异常情景会起哄等。这时，父母要及时的引导，帮助孩子明辨是非，希望孩子能为伙伴们做好榜样。

　　　3．教孩子避嫌。

　　古语说得好：“李下不正冠，瓜田不纳履。”就是在李子树下整理帽子很容易让人误会是在偷李子，在瓜田系鞋带很容易让人误会是在偷瓜。孩子很单纯，不懂什么是避嫌，父母就要把类似的情形说给孩子，避免不必要的麻烦。

『教育名言』

　　真正的礼貌就是克己，就是千方百计地使周围的人都像自己一样平心静气。

　　 ——（英国）蒲柏

　　礼貌出自内心，其根源是内在的，然而，如果礼貌的形式被取消，它的精神与实质亦随之消失。 　　　　　　　　　　——（美国）约翰·霍尔　　　让自我反省重塑生命

　　一个善于反省的人，内心世界一定是安定、踏实的。反省就像在炎热的夏天饮下一口清泉水，它会让燥热难忍的我们平静下来，因为我们不再抱怨别人，而是反过来看清自己。反省会让生活突然变得轻松起来，会让周围的人突然变得美丽起来，甚至会让空气都变得新鲜起来。请让反省带我们和孩子一起走进在阳光明媚的世界里。

『经典事例』

　　列宁是苏联革命家，被誉为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师和领袖”。

　　他8岁那年，母亲带着他去姑妈家做客。活泼好动的列宁，不小心打碎了姑妈家的花瓶，但并没有人看见。后来，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”所有孩子都说：“不是我！”列宁也低声说不是他，因为他害怕受惩罚。而母亲已经猜到是列宁打碎的，但并没有当场指出真相。她希望列宁可以对错误进行自我反省。

　　 于是，在接下来的3个月里，母亲一直保持沉默，她在等待列宁自己发现错误并勇敢承认。终于有一天，列宁受不了内心的谴责，在母亲面前失声大哭起来，说：“我骗了姑妈，花瓶是我打碎的！”此时，母亲很欣慰并鼓励小列宁主动给姑妈写信承认错误。最终，姑妈原谅了列宁，还夸他是个知道反省，能承认错误的好孩子。

『教育感悟』

　　犯错本身不可怕，而掩饰错误却会让心灵备受煎熬。当一个人犯错的时候，内心都会感到不安、自责、恐慌，这是人性的本善在提醒我们。相信小列宁在挣扎是否要承认错误的3个月里，就跟在地狱里煎熬一样。直到反省后的承认，他才重新回到了“天堂”。而列宁的母亲有难得的智慧和耐心，她知道孩子的善良和单纯可以激发自我反省，所以，她只做了一件事情——等待。

　　当我们还是孩子的时候，有父母和老师指出我们的错误，我们不得不反省改过。等我们渐渐长大，很少有人可以当面指出我们的错误，不是因为我们没有错，而是我们很难接受别人指出的错。这个过程，我们是不是自然而然失去了反省能力？失去反省能力意味着什么？意味着我们的人生事业不再会有进展，只能原地踏步，甚至是退步，越来越糟。

『身体力行』

　　作为父母，为了我们和孩子共同追求的美好生活，请学着自我反省。

　　　1．在每一次不顺中，找自己的原因。

　　当一件不愉快的事情发生后，每个人都有两种心理趋向，一是没有发现自己的问题，从而埋怨他人；另一个是发现自己也有不妥之处，于是理解他人。

　　其实，埋怨的心情不仅很难受，紧接着会有责备、争执、再度的不愉快……恶性循环就这样开始了。但如果我们能在每一个不愉快、每一个困难、每一次彷徨时，回头看找出自己存在的问题，心中马上就会感到释然，从而会冷静地去解决。

　　　2．除了自己，我们谁也改变不了。

　　生活中，人与人之间会发生大大小小的不开心的事，我们都会希望对方可以改一改，如果对方一如既往我们会很失望。而回头看一下，把期待放在他人身上，最终很可能等来的是失望……是不是还是改变自己容易些？毕竟，我们对谁都没有对自己有把握，我们控制不了别人，但是可以控制自己，我们管不了别人做什么，但是我们可以管理自己。所以，回过头来反省，其实才是真正轻松的人生。

　　　3．从别人身上看自己。

　　当我们的眼睛只顾着看别人的时候，很难看到自己。当我们因为别人说话的语气而生气时，我们会不会用同样的语气对其他人说话？别说不会！因为自己的问题都很难察觉。所以，请学会从别人身上看自己。

　　别人的语气让我们难受了，这是在提醒我们，不能用这样的语气跟别人说话。别人做的事让我们难过了，这是在提醒我们，不能做这种事情。就这样，请从别人的反射中提升自己。

『教子参考』

　 父母有了自我反省的习惯，才有能力帮助孩子，请试着这样做：

　　　1. 理智对待孩子的错误。

　　当孩子犯错误的时候，请允许孩子做出解释，父母只有全面地了解事情的真相，才能引导孩子自我反省。千万不要一上来就斥责、恐吓、或包庇、推脱责任，更不要按自己的推测去误导孩子。父母只有冷静，孩子才敢于反省和承认错误。

　　　2．让孩子学会接受批评。

　　虽然我们在提倡鼓励教育，但鼓励并非简单的表扬，而常得到表扬的孩子，久而久之会骄傲，会很难接受批评的言语。所以，无论是赞赏还是批评，父母都要慎重使用。当孩子沮丧时，需要鼓励，但孩子已经有能力做一些事情，就不用时时肯定了。

　　但对孩子的错误，父母一定要提出批评意见，不一定要大声呵斥，但要让孩子知道自己的不足。父母要引导孩子坦诚接受他人批评，有则改之，无则加勉。

　　　3．让孩子体会反省后的心安。

　　当孩子犯错之后，在没有反省之前都会有一段心理煎熬期，但父母引导孩子反省、承认错误、承担责任的时候，孩子会感到轻松。父母可以提醒孩子感受前后两种不同的心态，让孩子渐渐在生活中体会，只有反省才会轻松。

『教育名言』

　行有不得者，皆反求诸己。

　 ——（中国）孟子

　能够反躬自省的人，就一定不是庸俗的人。

　——（英国）布朗宁

　　　谦逊谨慎才能成事

　　有一位名人说过：“向上级谦恭，是本分；向平辈谦虚，是和善；向下级谦逊，是高贵；向所有的人谦恭是安全。”如果说谦逊谨慎是处世的护身符，不如说是对一切人事的理解和真诚。世间，没有一样生命可以离开水，但是水永远流向低处，滋润万物。即使把水装进容器，它也会随着容器形状的变化而改变，水永远是这么随顺、谦恭。希望父母能和孩子一起在不断地在提升中上善若水。

『经典事例』

　　爱因斯坦是20世纪伟大的科学家，是现代物理学的开创者和奠基人，曾被誉为“世纪伟人”的他直到老年都没有放弃对知识的探索和研究。

　　有一次，一个人问爱因斯坦：“您老可谓是物理学界空前绝后的人物了，何必还要孜孜不倦地学习呢？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答这个问题，而是在纸上画上一个大圆和一个小圆，对那位年轻人说：“在目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你略懂一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，就与未知领域的接触面小，而感受到自己未知的少；而大圆与外界接触的周长长，所以更感到自己未知的东西多，会更加努力地去探索。”

『教育感悟』

　　爱因斯坦的一席话道出了谦虚的本意。越是不断进取的人，越是感到未知领域的广阔和自己的不足。因为他每取得一个成绩，都知道这只是阶段性的成果，还有更多更深的东西等待被发现和挖掘。正因为如此，才会更加谦虚，更加努力，而不是止步不前。

　 在学习领域如此，在生活中亦是如此。一个傲慢的人大多固执己见，喜欢把自己的想法强加于人，甚至习惯说讽刺、批评、命令的言语。因为傲慢的人有一个思想就是：自己是对的。自己真的是对的吗？自己的见解可能也是有局限的吧。只有不断地提升，才会发现自己当初不一定是对的！有了自我不足的发现，谦虚谨慎就是自然而然的事情了。

『身体力行』

　　我们如果想成为大受欢迎的人，就一定要学会谦虚：

　　　1．全面地了解自己。

　　生活中，我们每一个人多多少少都有傲慢心，当我们用自己的优势去衡量别人的劣势时，当我们一定要跟他人争个你对我错时，甚至当我们又买了一件昂贵的衣服时……心里都会有隐隐的傲慢，而傲慢会让自己很累，让他人烦恼。

　　所以，无论我们多么了不起，请理智地了解自己。世界上没有完美的人，我们肯定有缺点，当我们真正理智地了解自己的优点和缺点时，不会因为他人赞叹而沾沾自喜，也不会因为他人批评而萎靡不振，因为我们比任何人都了解自己。

　　　2．学会肯定他人。

　　肯定他人不是阿谀奉承、溜须拍马，而是由衷地发现对方的优点，我们可以在心里暗暗想：“这人真不错！”也许可以表达出来：“你真是个好人！”无论那种方式，只要我们不断发现他人身上的优势，我们不自觉地就会谦虚下来，谦虚之后的行为一定是谨慎的。

　　　3．增长自己的见识。

　　最容易傲慢的人一般都是集体的佼佼者，但是出了这个集体，世界会很大。就像井底下的青蛙之所以以为天空就那么大，是因为它没有到井外看一看。所以，当我们已经觉得自己无处容身时，出去走走或博览群书。在这个增长见识过程中，我们会发现自己只是大海中的一滴水，如果想成为一条河流，就必须不断进取。

『教子参考』

　　如果我们希望孩子的生活是蒸蒸日上，请帮助孩子学会谦虚谨慎。

　　1. 谨慎使用对孩子赞扬的言语。

　　当孩子没有信心时，我们应该鼓励。当孩子的品德提升时，我们应该给与肯定。但是，千万不要一味地表扬，这不仅会让孩子不知不觉陷入傲慢中，而且会模糊孩子做事的动机。如果孩子动不动被表扬，之后做什么都可能是为了得到表扬。那么赞扬本身，不但没有帮助孩子，反而误导了孩子。

　　　2．不害怕孩子受挫。

　　孩子之所以会傲慢，可能因为很聪明、某一方面很突出、家境很好等等。此时，父母的言语已经很难使孩子懂得谦虚，那么父母的身教就显得尤为重要。同时，不用喋喋不休地告诉孩子不能傲慢，而是等待，等待孩子自己感受挫败。无论是哪方面受到了阻碍，说明这正是孩子的不足之处，此时，正是父母引导孩子的时候，也正是孩子改正缺点的最佳时机。

　　　3．帮助孩子全面认识自己。

　　每一个人都有优缺点，但孩子不断地看到自己的优点的时候，就很难谦虚下来。而父母应该引导孩子全面认识自己，让孩子明白每个人的差异性不同，优劣势也在不同方面表现，只看到自己的优点就像蒙蔽一只眼睛一样，无法看到全貌。而且还会在自己蒙蔽自己的过程中，越走越远，最终蒙蔽双眼。

『教育名言』

　　一个人在受到责备而不是受到赞扬之后仍能保持谦虚，那才是真正的谦虚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——（美国）里克特　　谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比，不谦虚则成反比。

　——（俄国）普列汉诺夫